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好教师的标准
岁月荏苒，转眼间我从教 16 年了，从激扬文字的“恰同学少年”
变成了一个谨言慎行的沉稳青年。这 16 年来，我一直从事农村小学
教学，其中的酸甜苦辣让我记好教师的标准
岁月荏苒，转眼间我从教 16 年了，从激扬文字的“恰同学少年”
变成了一个谨言慎行的沉稳青年。这 16 年来，我一直从事农村小学
教学，其中的酸甜苦辣让我记忆犹新，但我一直不曾后悔。因为从小
学到初中、到祁阳师范、到函授大专，我遇到了很多优秀的教师，给
了我很好的教育。他们有的和蔼可亲，有的诲人不倦，有的学识渊博，
有的拥有很高的人格魅力。给我印象最深的是函授大专的一位老师，
他是一个自学成才的人，为了心中的梦想，凭着自己坚定的信念和不
懈的努力，他顺利通过了自考本科的全部课程，成为了一名光荣的人
民教师。他的课深深地感染了我，不仅仅因为信手拈来皆成妙趣的渊
博知识，更重要的是他执着追求、永不放弃的精神。在他的影响下，
我用了近两年时间背了 300 多首唐诗宋词，并养成了喜欢课余读书的
习惯。
也许是受这位老师的影响，9 年来，无论我经历多大的挫折，都
不曾悲观失望过。虽然在教学上没有取得丰硕成果，但我爱学生，真
心付出了，就觉得没有什么遗憾。特别是 14 年前我教过的一个女学
生，因早熟、叛逆、成绩差，被好几个老师放弃了，在我一年的真诚
教育和鼓励下，她判若两人，刻苦学习，终于以优秀的成绩毕业了，
让曾经放弃过她的那些老师目瞪口呆。8 年前她考上了湖南师大，特
意给我来信，说是受我的影响才能坚持那么久，让所有看不起她的人
刮目相看，是我给了她崭新的人生。信没看完，我的眼泪已止不住地流了下来。此时无声胜有声，我百感交集：得生如此，师复何求。作
为一名教师，教书育人是天职。在我认为，一个好教师首先是育人，
教书只是重要手段，而育人才是终极目标。一个好教师应该具有以下
特征：
第一、学识渊博，思维敏捷。这是从“学高为师”这个角度来
说的。我们常说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。这是对老师知
识储备的高要求，也是上好一节课的重要指标。如果一名教师的知识
量极为有限，上起课来就会不得要领、枯燥乏味，甚至结结巴巴、颠
三倒四，这又怎能让学生学有所得。反之，你读了很多书，你的知识
就丰富了，眼界就开阔了，思维也敏捷了。钻研教材也游刃有余、左
右逢源，上起课来就会自信沉着、匠心独运，信手拈来、皆成妙趣。
让学生或悠然心会、妙不可言，或怦然心动、浮想联翩，或当头棒喝、
茅塞顿开。
第二、光明磊落，以德服人。这是从“身正为范”这个角度来
说的。新课程改革的一个重要理念是用正确的思想、高贵的品质来引
领孩子感受真实的生活，感悟生命的精彩，从而促进孩子的生命成长，
将来成为一个感恩社会、无私奉献、拥有幸福生活的人。所谓言传身
教，言传为次、身教为重。