教案总结设计记账凭证填制.docx

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教 学 设 计 － － 记 账 凭 证 的 填 制
教 学

设 计 表
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学科 根基会计

讲课年级

高一
的
与讲堂活
步骤，进而
POWNPOINT课
填制方法
动，使他们
方法与填制
令学生可以
与步骤，并
由生动形象
步骤
件
适应实质的
要修业生
的感性认识
会计工作
着手进行
过渡到对知
填制的操
识的掌握
作
教课过程〔可续页〕
教课内
所用
教课环节
教师活动
学生活动
设计企图
容
时间
复习上
教师：先问
指引学生回
学生：思虑
复习旧课，
节课的
５分
问大家“什
忆上节课内
并举手回
引入新课
记账凭
钟
么是记账
答
容并引入这
证的定
凭据？〞及
节新课
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义及分 “记账凭
类，并发 证的分类
放有关 怎样？〞
的收、 教师：请两
付、转凭 位学生回
证款式， 答
让学生
先认识
并提出
问题“如
何填
制？〞从
而引入
这节课
的内容。
教师出 教师：一边
示收付 经过PPT
转记账 的逐渐演
25分
解说新课 凭据的 示，一边讲
钟
实物，引 授收付转
导学生 记账凭据
说出记 的有关的

学生：察看
学生经过对
凭据，同位
PPT的观
小声议论、
看，由抽象
沟通
知识向感性
学生：思虑
知识过渡
并回复
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账凭据
根本内容
的有关
教师：经过
的根本
要修业生
内容，并
看凭据说
经过PPT
出凭据的
的逐渐
根本内容
演示讲
等知识，从
授收付
而培育学
转记账
生的察看
凭据的
能力
填制要
教师：在学
求、方法
生察看凭
与步骤
证后不停
向学生提
出问题，从
中指引学
生学习
教师列
教师：列出
学生经过练
出收付
收付转记
学生：仔细
习坚固地掌
10分
讲堂练账
账凭据有
思虑并做
握这节课的
钟
凭据有
关练习
练习
知识，经过
关练习，
教师：在学
着手更一步
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让学