水循环导学案.doc

水循环导学案
学习目标:
;
,并能绘制示意图表示水循环的过程;
;了解常见的人类活动对水循环的影响;
4. 正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展。
学习过程:
一、自主学习水循环
:水循环是指自然界的水在通过各环节连续运动的过程。
2、水循环过程(类型与环节)
读上图:填出图中箭头表示的水循环过程
三种类型: 类型1: 、类型2: 、类型3:
图中字母代表的含义A 、B 、C 、
D 、E 、F 、G
2、海陆间水循环、海上内循环和陆上内循环都具有的环节是和。
3、成因
(1)内因:水在常温常压下的变化
(2)外因: 和水的为水循环提供了能量和动力
4、意义:
(1)联系圈、圈、圈、圈,四大圈层,在各圈层间进行物质和能量的输送和转换。
(2)维持全球水的动态平衡,使陆地淡水资源不断更新
(3)调节着可以通过和的地区分布的不均,是各地区之间的干湿、冷热差异大大减少。
(4)通过陆地径流源源不断的向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐
(5)不断塑造着地表形态
(6)影响全球气候和生态
二、课堂合作探究
探究一:
材料一:地球表面的 2/3 虽然被水覆盖,但其中 % 是咸水,在余下的 % 的淡水中,又有 87% 是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。人类可利用的淡水只占全球水总量的 %,而这些淡水大部分是地下水。实际上,人类可以从江河湖泊中取用的淡水仅占水总量的 %。有人比喻说,在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙,而这一汤匙水又遭到严重污染。
材料二:占世界人口40%的80个国家正面临着水危机,发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水,17亿人没有良好的卫生设施,每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。联合国预计,到2025年,世界将近一半的人口会生活在缺水的地区。水危机已经严重制约了人类的可持续发展。
水资源短缺分为两种,一种是资源型缺水,一种是水质型缺水(水污染)。
1、水既然可以循环更新,是不是“取之不尽用之不竭”的?为什么?
探究二、
人类活动对水循环的影响
阅读《优化设计37页【拓展延伸】=人类活动对水循环的影响》做连线
人类活动
破坏植被
植树种草
硬化城市路面
铺设渗水砖
修建水库
围湖造田
人工降雨
南水北调
影响环节(7个)
蒸发
植物蒸腾
降水
水汽输送
下渗
地表径流
地下径流
目前人类对海陆间水循环过程哪个环节影响最大?____
结论:水资源分配不均的对策
空间分布不均
时间分布不均
探究三:
材料:我国河流五种补给形式的比较
补给类型
补给时间
影响因素和补给特点
主要分布区
雨水补给
夏、秋
随降水量而变化,水量变化大
东部季风区
积雪融水补给
春季
春季升温,积雪融化,形成春汛
东北地区
高山冰雪融水补给
夏季
夏季高温融水
西北和青藏地区
湖泊水补给
全年
对河流有调节作用,水量较稳定
长白山天池和长江中下游
地下水补给
全年
与河流有互补关系,水量较稳定
普遍存在
读“某水文站在建水库前后测到的河流流量变化曲线示意