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新整理《那一定会很好》教学设计
新整理《那一定会很好》教学设计
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《那必定会很好》教课方案
《那必定会很好》教课方案 【教课目的】
、努等 7 个生字。
做好铺垫。
三、初读课文，认识生命历程
：默读课文，想想从一粒种子到露台
上木地板， 它经过了一段如何历程， 并在文中圈出主人公变为事
物。
，圈画主人公变为事物。
4 次变身，教师相机板贴主
人公卡片。
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。
【设计企图】初步掌握文章主要内容是三年级教课重难点，
经过迅速默读并思虑到圈要点词， 再按次序摆一摆卡片， 帮助学
生搭建了支架，并利用流程图，让课文主要内容了如指掌。
四、默读课文，体验美好意愿
：主人公经历一段段历程中，它所变为事物都有
自己美好梦想。请同学们默读课文，找出它梦想，并用横线划出
来。
，画出描绘主人公梦想句子。
。教师相机出示 4 个梦想。请同学们读读愿
望，想想，假如你就是它，你为何会有这样梦想呢？
1）假如你就是它，想想，你为何必定想要站起来，大口大口地呼吸空气？学生报告时相机正音缩成一团缩是平舌
音。指引学生感觉种子痛苦， 并代入角色用急迫语气说出自己梦想。
2）你为何想做一棵会跑树啊？
3）你为何想要歇息一会儿，躺下来呢？
：多么美好梦想啊！假如这些梦想都实现话，那
必定会很好。来，高声地说出你美好梦想吧！
。
【设计企图】 经过代入角色让学生想象那必定会很好言外之
意，学生才能亲身领会主人公内心世界。 这样体验式想象不单能
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引领学生感觉这些梦想美好以及心胸美好梦想所带来幸福感， 还
在学生感情意识中雕琢出一个个鲜活童话形象， 感觉童话丰富想
象。
五、再读课文，感悟人生态度
：从美好梦想产生，再一次次转变，在这一
段段历程中， 心胸美好梦想主人公都经历了什么事呢？再次默读
课文，圈画出要点词句。
，自主研究达成学习单。
，教师相机指引评论。
预设：
1）努力生长、站在阳光下：出示第 2 自然段，指引学生说一说它是如何努力生长？站在阳光下感觉如何？并指导读出
种子努力和快乐，感悟它努力向上心态。
2）向着农民哗哗哗地拂动：出示第 5 自然段，指引想想当它向着农民哗哗哗地拂动时候会说些什么， 感悟它踊跃主动向度。