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小班半日活动反思
小班半日活动反思1
我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园老师的综合素养。不管是班级管理、日常教化教学，还是语言表达实力关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清楚，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度动身，考虑活动中的每一个细微环节，围绕活动目标绽开。如何让孩子主动地参加活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，也要看老师会不会抓住孩子的爱好点并适时引导，让孩子保持高度的热忱。此外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区分，应当让幼儿一手拿一样东西进行视察比较。
5．幼儿园老师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我须要好好学的一门学问。


在此，特别感谢各位阅历丰富的老师和园长给我的指导，作为新老师我有许多的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。
小班半日活动反思2
今日，我就以这节观赏活动和大家进行探讨。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦合奏曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于中班孩子，我的重点是引导幼儿通过观赏或，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创建的欢乐，同时为了更好的让幼儿了解乐曲，我结合嬉戏活动包饺子来进行，让幼儿能深化到活动中，更好的体会和表达对乐曲的理解和感受。
本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律美丽、欢愉快泼，充溢喜洋洋的气氛以及节奏特点，培育幼儿的音乐感受力和表现力，难点是感知第一段和其次段的不同。“爱好是最好的老师”，教化心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确的驾驭学习对象。”因此，在本活动中，我主要采纳两种教学方法，一是把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的爱好；二是多渠道的调动幼儿多个感知参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过包饺子的嬉戏活动，让幼儿主动观赏。


依据我班幼儿留意力时间短，爱动，但不擅长表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动；二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，能让不擅长表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不擅长用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教化理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
俗话说：“教无定