比较图形的面积.docx

比较图形的面积
比较图形的面积
比较图形的面积
比较图形的面积
教课目的：
1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2．经过沟通，知道比较图形面积大小的基本方法。
比较图形的面积
比较图形的面积
比较图形的面积
比较图形的面积
教课目的：
1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2．经过沟通，知道比较图形面积大小的基本方法。
3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。
教课要点：
面积大小比较的方法： （1）平移 （ 2）切割 （3）数方格
一、板题示标导学（约 2 分钟）
板书课题
导语：出示 16 页情境图要想知道这些图形的面积有什么关系，我们该怎么办呢？ 今日这节课我们就
来研究 “比较图形的面积 ”，请看课题。
出示目标
过渡语：同学们，请看本节课的学习目标（同上） ，并请一个同学起来读一读。
自学指导
过渡语：为了达到本节课学习目标，请同学们看自学指导：
自学指导：仔细看课本 16 的内容。要点察看每个图形的形状和面积。思虑： （1），怎样判断各图形面
积的大小，并掌握比较图形面积大小的基本方法。 （2 ）体验图形形状的变化和面积大小变化的关系？ 5 分
钟后，看谁能把例题讲清楚，比一比谁会做与例题近似的题目。
二、学生自学（约 5 分钟）
1、过渡语：下边自学比赛开始，比一比谁看书最仔细。
2、看一看：生仔细看书 5 分钟，师巡视并敦促每个学生仔细自学。 （学生看一看、想想、画一画、
做一做）
三、沟通研究（约 12 分钟）
1、过渡语：看完的同学请举手，看会的同学手放下。下边同位之间相互沟通一下自学的收获和碰到的
比较图形的面积
比较图形的面积
比较图形的面积
疑惑。
同位沟通：（ 1） 方法；（2 ） 疑惑。
3、全班 疑
1．松手 学生小 ，自主研究 形面 的关系
： 察比 些 形的面 的大小，想想，能够怎 比 ？同学 可先学生独立思虑，而后在小
内 行沟通。
：哪个小 先来 ， 一 你 是怎 比 面 的大小的？
生 1 ： 1 号和 3 号 的面 相等，我 是用数方格的方法知道的。
生 2 ：我 把 1 号平移到 3 号的地点，两个 形重合，因此 1 号和 3 号的面 相等。
： 你再 一遍你 用的什么方法比 1 号和 3 号 的面 相等？
生 2 ：我 用的平移法，把 1 号平移到 3 号的地点，两个 形重合，因此 1 号和 3 号面 相等。
（教 依据学生表达的方法，用 件演示 1 号和 3 号两个 形重合的 程。 ）
生 3 ：我 把 1 号