2022年人体的组成教学设计及反思.docx

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名师精编 优秀教案
人体的组成
杜庄学区第一学校 杨青
教学设计思想：
老师利用同学已有学问和体会,进一步引导同学学习构成人体的 主要器官和
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名师精编 优秀教案
人体的组成
杜庄学区第一学校 杨青
教学设计思想：
老师利用同学已有学问和体会,进一步引导同学学习构成人体的 主要器官和系统,包括其名称和大致的解剖位置,运用类比的方法,懂得由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系,借助显微镜观看各 种各样的细胞,激发同学探究生命世界的爱好；
教学目标：
一、科学探究目标
1．能用类比 （建筑物的层次、 结构）的方法举例说明人体的构成；2．能借助工具（显微镜或放大镜）观看微小的物体；
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区分；
三、科学学问目标
1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的；
2．能用自己的话说明人体的系统、
器官、组织和细胞之间的关系；
3．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断供应物质 和能量的；
教学重点和难点：指导同学通过观看、类比等方法初步熟悉人体 的组成；
教学方法：老师讲授与同学活动相结合的互动教学法；
教学媒体：多媒体设备,人体结构模型,显微镜,各种细胞装片；课时建议： 2 课时；
第一课时
教学过程：
（一）导课
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谈话：从外部外形上看,人体由头、颈、躯干、四肢组成；那么 人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今 天,我们就来学习人体的组成；
（二）新课教学
活动 1：熟悉人体的组成
1．出示人体结构模型；
提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内 部器官画出来；
2．参照 P20 图,将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置 上找出来；
3．介绍人体的主要器官、系统的名称；
器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑 系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统
4．叙述： 我们已经熟悉了建筑物的组成,哪些相像之处？
提示：
（1）观看教材 P21 图片；
说说它和人体的组成有
（2）用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次；
叙述：细胞相当于“ 砖结构楼房” 中的砖；组织（由很多细胞组成）相当于墙 （由很多砖砌成） ；器官（由不同的组织组成） 相当于房间 （由 不同的墙面围成） ；系统（由不同的器官组成）相当于单元（由多个功 能不同的房间组成） ；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单 元建成）；
（3）同学间相互沟通；
人体的构成：
各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体
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