七年级下册历史教学计划.docx

七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学安排1
一、学科分析：
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、注意课堂教学，增加课堂教学的趣味性、生动性和启发性。精讲多练。
3、转变传统的教学方式，以培育学生的创新实力和实践实力。
4、注意反馈，以单元为单位仔细组织检测，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。
5、运用多媒体等现代教化技术作为教学协助手段。
七、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。


指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作的实力。
八、教学设想
1、做好导学过程。
２、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，给每个学生展示的机会，放高校生的优点，充分突出学生的主体地位。
３、尝试开展其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
七年级下册历史教学安排3
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性；


三是培育创新实践实力。
本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：
1、注意学生创新意识和实践实力的培育；
2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；
3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；
4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背；
5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是
教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。
同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。


七年级下册历史教学安排4
初一历史老师肯定要帮助学生们提升自主学习的实力，培育学生的学习爱好，今日制定了这个学期地理教学安排，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。
本学期我将以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力，制定如下教学安排。
一、教材