七年级历史教学工作计划.docx

七年级历史教学工作计划
七年级历史教学工作安排7篇1
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。
5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。
6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。
7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。
四、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。


历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。
五、教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史做出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立以学生为主体，老师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。
树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。
3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。


六、教学进度
七年级历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础学问、实力培育和思想教化三项教化目标，以历史发展的线索、重大事务和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授二十二个课时，单元复习四个课时，期中复习两个课时，期末总复习四个课时。
详细支配如下：
第一周至第五周1～6课共6个课时
第六周至第八周7～11课共5个课时
第九周期中复习2个课时
第十周期中考试
第十一周至第十二周第三单元(12～17课)共6个课时
第十三周至第十五周第四单元(18～22课)共5个课时
第十六、十七周期末复习及统考
七年级历史教学工作安排7篇3
一、教材分析
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。


二、教学目标
实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：
1、注意学生创新意识和实践实力的培育；
2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；
3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；
4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背；
5、关注学生在学习过程中的经验、感受