美化校园.doc

《美化校园，从我做起》综合活动实践课教学设计
设计意图：
环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染。《全国环境宣传教育行动纲要》要求：“要
《美化校园，从我做起》综合活动实践课教学设计
设计意图：
环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染。《全国环境宣传教育行动纲要》要求：“要根据大、中、环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染。《全国环境宣传教育行动纲要》要求：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分。”
我校的校园环境非常优美，可是校园垃圾乱扔乱丢的现象十分严重。经过学校领导、大队部及全体教师的共同努力，这种现象有了明显的好转。绝大多数的同学对垃圾的问题认识不够，只是在遵守学校的规定；还有少部分同学身上依然存在乱扔乱丢的习惯。因此本课设计从身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校园垃圾的产生、危害、及处理的方法，最后到自己动手捡垃圾放到合适的地方等活动。使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的环境。
活动目标：
1、通过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境问题；
2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享；
3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；
4、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。
适用年级：初中年级
活动准备：
生：搜集有关环境问题的资料，我校环境存在的问题。
活动过程：
一、关注身边的环境：
1、春季的校园美吗？你觉得哪些地方美？
2、这么优美的环境对我们的学习与生活有什么好处？
3、不错，美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。可是，校园内也有些不美观、不和谐的现象存在，都有哪些呢？
4、这么多不美的现象在我们校园内存在，与美丽的环境极不相符，特别是垃圾乱扔乱丢的现象还广泛存在我们同学的身上。这节课，我们就来关注学校的校园美化问题。
二、垃圾的产生：
1、校园的各种垃圾是怎样产生的？
2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢？
3、学生讨