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1 【师德师风学习总结】学习师德总结学习师德总结盐池三小:李慧香一、不断加强学习,提升自我,完善自我。社会在发展, 知识在更新, 知识容量在扩大。不学习, 就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式, 教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成, 但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导, 将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设,提升自身素质。 2 教师的责任是教育学生, 然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的, 而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。教育是心灵与心灵的交流, 对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威, 而不是行政手段, 更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。在我们心中要有学生, 要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通, 自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说: “随风潜入夜, (转载于:) 润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心, 它兼具有父亲式的严格, 母亲式温柔, 朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露 3 出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑, 它为学生共同生活的学习提供着爱的示范, 对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要, 将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我, 摆脱困境, 完善自我。叶圣陶先生“千教万教, 认真求真, 千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字, 而是一种具体的教育过程, 是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上, 所形成的一种心理相容, 只有这样, 师生关系才能体现平等和尊重, 才能体现出我们人民教师优秀的师德, 那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。篇二: 4 安装造价员实到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么, 我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的,不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样, 我说没怎么深入, 只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天, 师傅拿了一套简单的建筑图纸给我, 是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍,然后自己翻图纸, 按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍, 又验算了一遍。期间, 遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答, 有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解, 还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸, 还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则,很多东西和实际中是不一样的,必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算, 我明白了所有梁都算至板底, 长度算至柱间净长, 伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶, 有柱帽算到柱帽下端, 板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板, 有梁板的梁计入板内 5 套板的定额, 板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大, 基础采用大板基础。一周算完后, 感觉自己挺有成就感, 了解到实际和图纸中的区别, 计算时必须要有耐心, 认真观察图纸不懂得进行现场考察,最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额,套定额必须设好计算规则,注意实际工程量和软件默认的差异, 特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单,做任何事都要分好细节,规划好自己的任务, 今后一定多加培养自己的专业知识,多向前辈学按照定额的顺序计算下去, 我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我,我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算, 我改变了计算的顺序,我把定额的后一章节提前了, 。在计算中我依然遇到了好