皇帝的新装 (3).doc

七年级语文 集备主讲人：解宏燕
课型：新授 授课时间： 12 月 日 授课班级：
1
备 注
《皇帝的新装》教案 布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。
。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
，因为他相信骗子的话(多项选择) ……( )
。
，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
，都看不见这衣服。
！裁得多么好看啊！
【课后作业】
分角色朗读课文
第二课时
【教学目标】
1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。
2、进一步感知课文情节，分析人物形象。
【教学重点】分析人物形象。
【教学难点】进一步感知课文情节，分析人物形象。
【课堂助学】
课前写作（写出200字左右的想象作文）
请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
七年级语文 集备主讲人：解宏燕
课型：新授 授课时间： 12 月 日 授课班级：
4
备 注
(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 (想像一下，皇帝的反应)
(2)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么)
(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？
(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想像皇帝想什么，做什么)
(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)
(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
自学研读
1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？ 
2．引导学生阅读第二部分。 
（1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？ 
（2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？ 
三、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）
阅读第三部分。 
（l）骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？ 
（2）课文怎样描写老大臣看衣料？老大臣为什么不说真话？ 
（3）课文描写另一位官员着布料，和描写老大臣着布料有什么异同？为什么？ 
（4）课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景？他为什么这么做？为什么心口不一？ 
四、成果展示（小组推荐回答）
五、课堂小结
【当堂巩固】
分角色朗读；《学案与测评》P61
【课后作业】《学案与测评》P63；选择片段编写课本剧。
第三课时
【教学目标】
1、进一步感知课文情节，分析人物形象。
2、理解童话