五年级语文下册《海豚救人》教学设计.docx

五年级语文下册《海豚救人》教学设计
五年级语文下册《海豚救人》教学设计
1、相识本课六个生字。

2、正确流畅地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？
3、领悟作者运用的

五年级语文下册《海豚救人》教学设计
五年级语文下册《海豚救人》教学设计
1、相识本课六个生字。

2、正确流畅地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？
3、领悟作者运用的表达方法。
，爱护动物的人文教化。
教学重点：
从海豚救人的事务中，体会到海豚是人类的好挚友，我们应当爱护动物。
教学难点：
学习作者所运用的表达方法。
教学用具：
有关海豚的资料 录像
课时支配： 一课时。
教学过程：
一、观看录像，导入新课
1. 同学们，你们看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？播放海豚表演的录像。


，它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊异的'是，它们还是“见义勇为”，我们一起探讨“海豚救人”这种不行思议的现象。（板书海豚救人）
二、出示预习题纲，自主学习。
1、查找资料，了解海豚的有关学问。
2、朗读课文，画出文中的生字，读准字音，把课文读通顺、流利。
3、想一想，海豚是怎样救人的？画出课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？它为什么能够救人？画出哪些段落讲海豚救人的缘由？
三、展示成果，汇报沟通。
1、通过预习，你知道海豚怎么救人？为什么救人？它是怎样的一种动物？（生自由沟通信息）
。
通过刚才的阅读，你了解到那些学问？除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些学问？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
四、初读课文，整体感知。
1、默读课文，想一想：课文写了几部分内容？每部分主要讲的是什么？
2、小组沟通。


五、再读课文，沟通文章的表达方法。
1、海豚是怎样救人的？（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。）
2、海豚为什么能够救人？
3、听了同学们的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（2个学生）
5、感情朗读5—8自然段。（播放录像）
6、沟通文章的表达方法。