体验教师心得体会.docx

体验教师心得体会
体验老师心得体会1
体验了一个学期的数学教学，我颇有感受。在新课程的标准下，学生须要在自主探究中体验“再创建”，在实践操作中体验“做数学”，在合作沟通中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，充分地表达、争论，在体验中“说数学”能更好地熬炼创新思维实力。


第四、联系生活——让学生体验“用数学”。《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”老师要创设条件，重视从学生的生活阅历和已有学问动身，学习和理解数学；要擅长引导学生把课堂中所学的数学学问和方法应用于生活实际，既可加深对学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。
体验老师心得体会2
在不知不觉中，我们已经顶岗实习两周了。在这两周里，我们劳碌地适应着新环境中的生活，我们也在劳碌地备、上、听；我们在熟识着周边的老师，我们也在和各种各样的学生打着交道。这其中有着付出的艰辛，也有着收获的喜悦。我们在忙过、累过、哭过之后，也依旧坚毅地笑着；我们在难过过、反思过、试验过之后，也依旧在努力地变更着。无论如何，在顶岗实习的过程中，我发觉：自己在和学生一起体验学校生活中渐渐地成长。
因为顶岗实习，我变得更加自律了。就我进行顶岗实习的学校——任县二中而言，他们的学生都有严格的作息时间。学生每天六点二十便要起先晨读，这就意味着他们最晚也要五点五十起床，而我作为一个语老师，每天都有责任陪他们晨读。于是，一般不到六点钟，我便会伴随着学生的起床铃起床，然后在匆忙整理之后赶到教室，做他们的榜样，陪他们一起大声读书，利用好早晨的珍贵的时间。晚上，我会在学生八点五十下之后写一下自己这一天讲的教学反思，有时候还会批改一些作业。这样，每次十点钟左右回到宿舍，整理完之后，我便倒头就睡。日复一日，我便形成了良好的作息习惯，生活得更加自律了。而这些都是我所在的学校和我的学生们赠予我的。


因为顶岗实习，在切身的实践中，我对初中这个年龄段的学生有了更深刻的了解。我知道：他们是一群很活跃的学生，自控实力差，团体意识薄弱，缺乏组织纪律感，喜爱投机取巧，理解实力有待提高，还未形成自主学习的习惯，又带有青少年的叛逆心理。同时，他们也是一群很可爱的学生，想法单纯，酷爱劳动，希望得到老师们的关注，老师们一点点的表扬和激励便会让他们兴奋不已。所以，即使有部分学生在堂上担心分，甚至他们过火的举止会让我感到生气，我也会宽恕他们并待他们依旧如初。我不想用责骂打击和制服他们，我希望我能用正确的道理和激励的话语引导他们，使他们自觉地约束自己，仔细听讲，为实现自己的志向哪怕是一个小小的目标而努力。学生们须要我这个老师的帮助和引导，我也在教化他们的过程中学会了宽容和理解。
我不知道在这短短一个学期的实习过程中，我会带给他们多大的变更；我也不知道有几个学生真心地情愿陪伴着我一起学习，一起成长。但无论如何，我都会英勇无畏地肩负起自己的责任，尽自己最大的努力去让他们走出自己封闭的世界，远眺远方，在追求自己远大志向中变得更加优秀！


体验老师心得体会3
拖着乏累的身子放学回家，我们在人民路口下车后还站在原地争论纷纷，这就是今日下午课改体验课的感受。
今日的课改学习上午由xx双语学校的何文老师授课，他的理论课扎实深刻，作为奋战在教化一线20年的老师，我对他的教学模式，教学思想理解得很透，也很赞同他的做法，理论是丰满的，现实是骨感的，他的一节实践课虽然重在教育老师们如何操作，但在上课中也暴露了时间难于掌控的问题，缺憾的是由于时间关系，他没有进行更深刻的总结。
下午我们上的是体验课，由xx的老师担当培训师，组织这一节课，因为是老师，大家都主动参加，表现出空前的热忱，整整一个下午，我们几个老师在一起合作探讨，合作分工，上台表演精彩绝伦，更重要的是我们自由自在，释放自己，这根本不像一节合作探究课，更像一次联欢会，或许这就达到了改革所要求的新课堂“学问的超市，生命的狂欢”，但我看我们的课程更像是“创意的超市，生命的狂欢”。大家在掌声，欢乐声中度过了一个开心的下午。
可是经过一年新课改实践的我们，还是有多数的困惑：面对根本不想学的学生怎么办？面对基础太差的学