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初二数学学习计划
初二数学学习安排
时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的初二数学学习安排，欢迎阅

初二数学学习计划
初二数学学习安排
时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的初二数学学习安排，欢迎阅读与保藏。

一、分析与策略
学生进入初中已经一年了，学生水平参差不齐的状况愈演愈烈，两极分化严峻。因此，老师如何大面积提高学生的数学成果，使其从怕学、厌学、学不到转变为会学，是一个难题。这就要求我们的数学老师要依据学生的实际状况，因地制宜，以学生为主体。除了教学，还要探讨当前数学发展和教学的新趋势，深化探讨教材，仔细分析学生，探讨新的教学手段和方法。总之，要把教学和科研有机结合起来，因材施教，主动稳妥地进行教学改革，利用学校先进的多媒体优势，努力提高每个学生的数学水平。现制定以下工作安排:
“备课”和“上课”这两个中心环节。在集体备课的基础上，，从而更有效地提高课堂教学效率。在教学中，要不断反思教学，形成不断反思、不断调整、不断提高的教学风格。


，相互学习，开阔视野。
。
，尽量清楚。
5依据学校和教研组的要求，编写教学安排，上传课件。
，把这项工作渗透到每一个班级。对于数学基础不好的同学，刚好解决问题或者填补空白。
二、理解与思索:
:教学应以学生的生活为基础
学生的学习热忱和主动性很大程度上取决于他们对呈现材料的爱好。选择他们身边熟识的例子，不仅可以极大地调动学生的学习主动性，还可以长时间保持学问，从而加深理解，为进一步的学问建设打下良好的基础。
:让学生体验探究数学学问的过程
图书馆解题是数学活动的核心。围绕解决问题的过程，学生可以体验到视察、猜想、验证、推理、沟通等丰富的数学活动，努力体现“问题情境——建立数学模型——说明、应用、发展”的模式。不仅可以了解一个数学问题是如何提出的，数学结论是如何得出的，而且通过这个充溢探究和独立阅历的过程，学生可以渐渐学习数学思维