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学习书法的心得体会
学习书法的心得体会1
暑假，我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。老师家的客厅里挂满了字画，还摆放着很多书，在一面墙上还有很多小学生的字画，他们的字写的特别好，所以我暗暗下决心，比他们写的字还好。
审美观的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。我信任只要我们付出了努力就终有所获。


书法艺术是国人的傲慢，我们必当代代相传。
学习书法的心得体会2
20xx年山东省小学书法教学研讨培训会学习心得体会 作为一名小学的语文老师，3月25日至26日，我有幸被派遣参与了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂”，来自全省六百多名小学的老师，倾听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教化指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教化阅历的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面的专业学问进行了精辟的讲解与指导。
两天的培训时间，对于书法学习者来说如同白驹过隙般短暂，但我却感受颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业学问有了系统的了解和新的相识，而且也相识到教化工作者对书法传承的重要性所在。
在培训中，各位老师都耐性的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致视察“皿”字底在不同字的下面的形态、写法和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的相识。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的爱好。我过去始终认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在爱好和爱好层面。而现在才知道那是狭隘的相识，是单一、片面的相识。


滨州其次试验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓好听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示呈现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个宏大的国家，他的每个字，都是一首美丽的诗，一幅漂亮的画，这个国家就是中国。”书法是中国的珍宝，课堂上老师要教化学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。
书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花费大量的心思和精力。这是参与此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为老师，特殊是小学爱好书法的老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇尚快节奏和簇新感的现代时尚生活中，人们起先越来越淡化古老汉字所隐藏的丰富艺术价值,也渐渐钝化了对汉字独特美感的谛视实力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。


针对“汉字危机”，教化部曾发布通知,要求小学一至三年级着重培育学生硬笔书写实力,三年级起先,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周支配一课时的书法课,一般中学设置书法选修课程。20xx版的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明
确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美”；其次学段要求“能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字贴”；第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。”
对广阔小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅是提升国民素养的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一样认为书法教化从娃娃抓起。学生的书法教化是和老师分不开的，要想“书法进课堂