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小学数学教师心得体会
小学数学老师心得体会1
学生问题意识的培育是我校这几年来始终深化探讨一项课题，经过这几天的研讨、学习，又引发了我的一点思索，下面简洁谈一谈：
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要教材感觉有所相识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的相识，更新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好，才能使学生真正的理解驾驭所学学问。
2、人教版教材提倡数学课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验解决问题的过程，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“
小学数学老师心得体会3
这几年我带的始终是毕业班的教学。很多老师也是的，很累，很苦痛，但也有一些收获吧，最至少学生记得最多的应是六年级的老师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教化的基础，没有爱就没有教化。教化须要老师付出全部的关怀与爱心，去细心视察每一个孩子的生活、专心倾听每一颗幼小的心灵，然后真正赐予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个恒久不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特殊严峻。首先得赢得他们的信任和喜爱，微笑是改不行少的，他感觉到自己是亲善可亲的。我喜爱和学生在一起，下课后也喜爱和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜爱和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了同等的挚友关系，他们也情愿把自己的喜、怒、哀、乐告知我。


在平常的说话中，我也特殊留意自己的言语，怕自己的语言在不经意时损害了学生的心灵。
作为班主任，我和学生都是用信件进行沟通，从信中可以知道他们的困惑与欢乐，这种沟通使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年我的生日总能收到过去学生的礼物，接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最华蜜的。
二、课堂教学
爱好是最好的老师。其实很多学生学不好的缘由，是他们对这门学科不感爱好，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培育学生对数学的爱好做起。刚起先我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要留意吃是很简单就能学会的，让他们对数学产生爱好，所以刚起先的课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口，对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的改变，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成果可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最珍贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的改变，学生思维活跃，敢于质疑，情愿与同学、老师沟通，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较志向的效果。当然这其间也我做的也不够完善，很多问题还需进一步解决。


三、特别学生的辅导
“让不聪慧的学生变聪慧，让聪慧的学生更聪慧”。这是教化的才智，更是老师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松开心的学习氛围，让学生觉得学习是件特别欢乐的事。假如是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成果提高了，他们也会觉得学习是苦痛。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的状况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思索题，奥数题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信念。他们找到自己的优点。我感觉最好的方法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是接近50，所以差生也就特殊多。利用中午，晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还