小班音乐教案:小手拍拍
小班音乐教案:小手拍拍1
活动目标:
1、用欢乐的心情参加音乐活动,体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
2、喜爱参与音乐活动,培育幼儿表演的爱好。
3、巩固相识五官的名称和位置 一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了主动的心理打算。
二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。
我先自弹自唱,引导幼儿完整观赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。
其次个小节是分段学忆。
我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:"哪位小挚友情愿,按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小挚友一一回答。依据此种方法依次进行,直到全部的身体部位图谱按依次贴完为止。最终我带领幼儿依照图谱的依次,完整的说出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌颂做打算。
第三个小节,一边打节奏,一边学习歌颂带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌颂时,让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最终我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最终我来说一下我的活动延长。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,激励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对唱曲的感知。
教学反思:
在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏,能够充分的抓住幼儿的'眼球,边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性,在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。
小班音乐教案:小手拍拍3
一、 活动目标
1. 认知目标:巩固相识五官的名称和位置;
2. 动作技能目标:能够精确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起嬉戏;
3. 情感目标:喜爱参与音乐嬉戏,培育幼儿表演的爱好。
二、 活动打算
1. 阅历打算:日常生活中玩过手指嬉戏;知道五官的位置和名称;
2. 物质打算:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入:老师提问:小挚友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小挚友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动:
1) 老师首先为小挚友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边协作手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指嬉戏的相应动作。
2) 老师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为
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