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期中考试历史教学反思
期中考试历史教学反思1
见到了学生的成果，虽然在年级对比上还说得过去但这明显不是重点，相对的良好掩盖不住肯定的问题，并且看上去“问题”还很是不小。
首先，班级及格人数不足三分之一，如此低的及格率中课堂等弥补我们课堂的不足。
3、召开家长会，和家长一起探讨，怎样共同努力把我们的孩子培育成有用的人才。
4、重视学生实践实力，开足开全课程，让学生在英语、科学、音乐、体育等学科上得到实力的全面提高。
期中考试历史教学反思3
通过期中阶段检测发觉，自己今后教学要留意以下几点：
1、要对学生加强审题、答题方面的指导，如要看清题干中的限定词，要结合分值作答等等。
2、要在平常的教学中引导学生精确理解某些重要的历史概念。
3、对于基础学问要精确，全面，把握历史阶段基础学问、主干学问。必需要求学生精确、坚固记忆基础学问，而不是一知半解。
4、平常要训练学生规范答题，加强学生的动手实力，把字写准、写好，尽量避开错别字的出现。
5、进一步加强对学生做题方法的指导并进行有效的训练，进一步加强规范答题的'训练，进一步加强对学生历史思维和方法的指导，用历史的语言回答问题。
期中考试历史教学反思4


这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成果并不志向，还存在肯定的差距。
现总结以下几点：
1、学生对基础学问驾驭不够坚固。
2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民公社化运动”等不够理解。
3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。
4、书写欠仔细，甚至有些同学的试卷涂改现象特别严峻。
今后要留意的问题：
1、夯实基础，加大学问的联系，培育学生的自主学习的实力。
2、强化综合训练，注意综合实力的培育。
3、注意培育学生对问题的理解实力、分析实力、综合实力。全方位，多层次的设问，加大训练力度。
期中考试历史教学反思5
一、考试状况分析：
本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方须要进一步提高。现归纳如下：
失分缘由：
从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。归纳综合学生失分的缘由有：


1、读懂材料，获得有效信息的实力欠缺。如第24题，此题首先要读懂古文，而很多学生不能正确地获得信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如36题，这道题目失分率相当高。主要是对材料了理解不精确。
3、解题方法与技巧运用实力欠缺。
4、综合分析问题的实力较差，对一些地理概念比较生疏。如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多学生不知道
5、材料题失分较多。缘由是综合性比较强，训练也较少，学生没有注意方法，随意性比较大。
二、今后的对策：
1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固学问，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、推断、比较、综合的实力。
2、个别辅导。对于各科成果都较好，而历史成果不志向的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发爱好。只有激发学生爱好，才能增加历史学科的吸引力。爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的奇妙，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。


4、在平常教学中，不仅要留意学问点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培育学生分析问题的实力。每堂课的小结部分都出几道与本课学问点相关的`问题，使学生加深对学问点的印象。
5、注意学生养成教化∶
①加强审题实力的训练，读懂题，明确问题。
②加强记忆训练，重视基础学问的驾驭。