语文教学设计策划方案.docx

语文教学设计筹划方案范本
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。现在，就来看看以下三篇语文教学设计筹划方案范本吧!
语文教学设信息的力量。通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的气氛中，争辩沟通，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与沟通，更充分地表达了学生的主体作用。
语文教学设计筹划方案范本一、概述
《小狗包弟》是高一必修 1 第三单元其次篇课文;
《小狗包弟》的教学共分两个课时完成，第一课时介绍作者及相关的历史背景，并分析文章的前两局部;其次课时分析文章的剩下内容，分析文章的主题，并思考探讨作者的深刻反省、自我拷问的精神
《小狗包弟》是随想录中的一篇最感人的文章之一。巴金老人坦诚深藏的心迹从忏悔入笔写出了老作家丰富的内心世界。感情真挚意味深长。这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。
二、教学目标分析1、学问目标
1、了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感
情
2、把握散文的情节构造，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
依据：阅读力量的根底性要求，就是“从整体上把握文本内容， 理清思路，理解文本所表达的思想、观点和感情。”
2、力量目标
学叙与抒情相结合的表现手法。
依据：“能感受形象，品尝语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。”
3、情感、态度和价值观目标
1、生疏文革给人身心造成的巨大损害。
2、感受巴金严于解剖自己的宏大人格，培育学生的反省忏悔意
识
依据：课标要求“学习鉴赏中外文学作品，具有乐观的鉴赏态度， 留意审美体验，陶冶性情，修养心灵。”进展思辨力量和批判力量
三、学习者特征分析
学生对散文样式已比较生疏，情节的把握不是难事;重点是让学 生体会这种朴实无华的语言自然顺畅叙事以及内在的是深挚的感情。但是社会的当代独生子女的这种自我中心主义急躁，学生对文革这 段特别历史缺乏了解，因此不会做深入的思考，自我中心主义较普 遍的孩子同时普遍缺乏反省意识，我想他么是无法理解作者的良知 和无奈以及用于剖析自己忏悔的人格，但到底他们已经初步具备判 断分析力量。假设我们能够把是事情的真相清清楚楚的说给他们我 想他们是能被事实真相震撼，反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维 定会被激活。
四、教学策略选择与设计
1、本节课承受的教学方法有：多媒体课件呈现、启发觉察法、 课堂争辩法。本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习 等各种策略，供给大量的学习资源，指导学生进展自主探究学习。 通过质疑、小组沟通、分组汇报等环节完成教学，培育学生综合实 践力量。利用多媒体课件作为认知工具，作为学生解决问题的工具， 提高学生综合力量，进展学生的想象力和发散思维，通过引导学生 进展分析综合和指导学生利用创新表达，培育学生的规律思维。
2、承受这些方法的理论依据：为了调动学生学习的乐观性，使 学生变被动学习为主动开心的学习。课前让学生预习课文，搜集一 些有关“文化大革命”的历史资料，并以小组为单位制作成幻灯片， 向同学吗呈现，从而了解作品相关的时代背景。教学中我们引