高一班主任管理心得.docx

高一班主任管理心得
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高一班主任管理心得
快要过去的一个学期中，我被学校委任为高一级重生的班主任。
回首一下工作的将用这支笔，来谱绘成各种各种的色彩。这关于一些差生来说，有必定的触动。可是，我们光说是不可以的，应有我们还应有一双亮光的眼睛，能看到同学的进步。特别是关于差生，只需能超越他们自己，即即是在他人眼里不足挂齿的小事，班主任也应知道，实时进行夸奖，帮助他们建立起自信心。经过察看，我感觉，关于一些在初中挨贯责问的来讲同学来说，班主任的夸奖确的确实给他们很大的激励，关于他们的心灵也有了必定的触动。
可是，从另一个角度讲，我也以为，好同学其实不是靠夸出去的，关于高中生，仅剩能力为他们所犯的只剩错误负责任，也应当应当为他们所作所为的错误负责任，如何亡羊补牢，很高要他们取出行动来，这是我们的立场。但真的有时履行时，会有必定的困难，那么此时的责备教育，不用简单以某个规章制度来进行“镇压“，而要尽量让学生感觉老师是北站站在为他着想、为他好的角度上来责备他的，要动之以情，再晓之以理，耐心进行说服教育，直至达到我们的目的。总之，不论采纳何种型式，目的就是使你所说的话能为学生所接受。
第三，作为班主任，增强讲堂纪律的行政管理，能够保证有一优异的学习环境，这是义不容辞的。我向来以为，在学生中间，从某一角度来说，最大的“犯法“行为就是讲堂的说话。可是作为老师，是没有可能每节课都跟在班中的，如何才能对讲堂的状况如数家珍
呢？―――让学生管理学生，这不失为一个好作法。为此，我在班中才建立了班务日志，指定班干部轮值，每节课下课此后，由值白班干部征采当堂老师的建议，若有违纪的，登记在案，次日送交张老师老师，再实时办理。有了较越快的信息反应，关于违纪的同学，也有了必定的财务压力。
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第四，学生出现了违犯纪律的行为，是应遇到处罚的，但处罚只
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是一种手段，要不论如何解决问题，仍是应脱岗找出违犯纪律的原由，再因材施教。要走进学生心灵，能够经过讲话、家访、同学间的间接认识等，除了这些之外，让学生写好周记，把他的内心话向你倾吐，这也是一种好的方法。但为了能获得扎实的成效，应当注意的是，第一，应保护勤学生的隐私权，这特别重要；再之，在周记中，老师不要讲大话、空话，不要呼口号，周记，能够说，是全校师生间交通的桥梁，是真情的表露；此外，在周记的批阅上，要实时，要交者必批，这样才能提升学生的写作兴趣。
第五，应重视家访的工作。当学校、老师一方面无条件的教育成效不理想时，不停增强同学生家庭的联系，相互当合，常常会出现“峰回路转“的场面。
除了以上所说的，还有其余这些方法―――只需我们艾尔动脑筋。一个班的纲纪搞好了，有了较为上乘的班风，每位同学在学习上，自然会获得进步。同学们到学校来，目的就是念书，能读好书，这才是最根本的。班主任关于班中同学学习踊跃性的调换，也有着不可以单独肩负的责任。如何调换学习的踊跃性呢？我感觉，应当依据碰到的实质问题，作出相应的举措。
第六，抓好班集体建