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铺满金色巴掌的水泥教案
铺满金色巴掌的水泥教案1
教学目标
“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。
,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。
3学前打算
。（学生）
、制作生字卡片。（学生）
。（老师）


课时支配2课时
教学过程
第一课时
，会写13个词语，正确读写词语。
、流畅地朗读课文，了解课教学环节导案学案达标检测
一、精读感悟
（用时：10分钟），了解作者视察到的每个景点。
：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。
。
。、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶。
。
，并指出把什么比作什么。
4.“金色巴掌”指梧桐树的叶，课题是用比方的修辞手法。。
亮晶晶________________
。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。
___________________________
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二、赏析美句（用时：20分钟），用“”画出写美景的句，用“”画出作者兴奋的句。
（学生读后，课件相应出示）
、体会这些句中的美。：(1)这一片片闪着雨珠的叶，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
：（1）我一步一步当心地走着，一片一片细致地数着。
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着……。
（）的水洼
（）的地毯
（）的巴掌
（）的天空
（）地走着
（）地歌颂
三、总结仿写（用时：10分钟），你们喜爱吗？
？用几句话写下来吧。小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。
板书设计


教学反思本文的小作者视察细致，想象丰富，语言也很美丽。教学中，我注意对重点句的理解、感悟，先让学生感受到了文字的美丽，再去想象观赏漂亮的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段
◆抓住重点语句，感受水泥道的漂亮（教学重点）?
师：一条一般的水泥道，作者却认为它很漂亮，你能感受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。
（学生自读课文，小组沟通）
（每组举荐一名学生代表沟通）
生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗？
生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。
生3：我从文中的两个比方句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌看看，美吗？一句是把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，真美啊！
师：同学们分析得很精确，你们读书很仔细，还有吗？
生：梧桐树叶落在水泥道上，是自由落下，随意地贴在地面上，虽然不规则，但这也是一种不对称的美。


师：是啊，看来同学们也喜爱上了这条水泥道，和作者一样，你们