八年级师长教师变了.doc

八年级学生变了广饶经济开发区花园学校王会芹近两年我发现学生升入八年级后发生了非常大的变化,原来看上去很老实、不爱说话的学生上课开始说话、打闹,课下结伙打架、欺负小同学,甚至抽烟喝酒,在宿舍打扑克;有的学生原来学习认真、勤奋努力,现在却上课没精神、愣神,有的给同学写纸条;只要有机会上网,多数学生都会和同学聊天,情绪变化急剧而强烈,为一点小事就显得非常激动、热情,有时却又会转向反面陷入极端的苦恼悲观的情感状态而泄气、绝望,等等。案例 1: 上学期末发生了这样一件事:二班两个女生下午放学前感觉不好受向老师请假,在办公室给家长打了电话,下课后和老师说家长在校门口等她,老师就让她离校了。第二天上课时老师发现两人神情不对,就和家长通电话了解情况,才知道两人根本没回家,在外边呆了一夜早上回的学校。问了好长时间才说是和九年级两个学生(一男一女)在一起,在城里和村里转了一夜。那天很冷,两人一向穿得单薄,老师和家长既生气又心疼还担心。案例分析: 我觉得这件事反映出两学生存在这样的心理问题: 1、人际关系不协调,心里有事没人说。两人平时与同学间的关系不够融洽, 我行我素,集体观念和合作意识较差,不善于处理与同学的关系,自己也感到孤独、寂寞;与老师关系也不和谐,经常和老师顶嘴,对抗心理很强,而且好奇心强,喜欢标新立异,看问题容易片面和偏激,常常表现的与人格格不入;有话也不和家长说,讨厌父母的喋喋不休,保姆式的关爱毫不领情,而且强烈要求独立, 对父母的干预表示强烈的不满,觉得谁都不理解她。她们希望有知心朋友,能互相倾诉,相互理解,相互安慰。 2、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。两人学习成绩一般,而家长和老师都认为她们很聪明,应该能学得不错,因此经常受到老师、父母的责备。有时她们也暗暗地努力一阵,但由于落得较多,一时半会儿很难有大的进步,让她们对自己的能力产生了怀疑,于是恢心丧气,“前途渺茫”,失去自信心,甚至出现了抵抗情绪,不愿意学习导致厌学。 3、早恋。两人都有心仪的男孩,其中一人强烈要求与一男生同桌,上课时眼睛老是笑眯眯地瞅着男孩,后来班主任给调开了,她还是远远地看他,别的老师上课时又坐到了一起。初中生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致“早恋问题”,“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和他说话心情总是很兴奋”,由此感到“烦燥不安,吃不下,睡不香”,成绩开始下降,心理冲突加剧。案例 2: 下学期刚开学又发生了几件事:几个学习较好的男生在宿舍里等别人睡觉以后打牌,几次之后才被发现。有几个学生课下在厕所里抽烟,还有几个学生给同学过生日中午聚会喝酒,喝得满脸通红。案例分析: 我觉得这些事反映出学生存在这样的心理问题: 1、学生学习无目的、无目标。许多学生认为学习是给家长和老师学的,小时候受到表扬和肯定就高兴、有劲头,随着学习任务加重、困难增多、要求提高, 表扬少了、批评多了,不想给家长和老师学了,一些成绩较好的同学也出现了厌学情绪。 2、逆反心理。由于对孩子寄予很高的希望,假期里家长整天絮叨要好好学习,考上个好学校;开学后老师又教导一番,学生的潜意识里却将自己看作大人, 迫切要求独立,不喜欢过多干涉他们的生活,这会引起他们的强烈反感。 3、模仿心理。过年期间,家里大人经常聚在一起打牌、喝酒甚至赌博,玩得不亦乐乎,没注意到对青春期孩子的影响。在没人看着的时