孟子两章之生于忧患-死于安乐课件.ppt

生于忧患
死于安乐
《孟子
·
告子》
舜
/
发于
/
畎亩之中
,
傅说
/
举于
/
版筑之间
,
胶
鬲
/
举于
/
鱼盐之中
,
管夷吾
/
举于
/
,
做事不顺，用来使他的心惊动
,
使他的性格坚强
起来
,
增加他不具备的能力。
人
恒过
,
然后能改
;
困于心
衡
于虑而后
作
;
征于
色发于声而后
喻
.
入
则无
法家拂士
,
出
则
无敌国外患者
,
国恒亡
.
恒
:
常常
.
过：
犯错误
衡
:
通“横”
,
梗塞
,
不顺
.
作
:
有所作为
.
征：
表现。
于：
在。
喻：
通晓。
入
：国内。
出：
国外。
法家
：守法度的大臣。
拂士
:
辅佐君主的贤士
.
拂
:
通“弼”
,
辅佐
译文
:
一个人常常犯错误
,
然后才能改正
;
内心忧困
,
思虑
堵塞
,
然后才能有所作为
;
（一个人的想法）表现在脸色
上
,
抒发在声音里
,
然后才能被人们所了解。一个国家国
内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士
,
国外没
有敌对的国家和外来的忧患
,
这个国家常常会灭亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后
,
人们才会明白
,
因有忧患而
得以生存
,
因沉迷安乐而衰亡。
然：
这样。
于：
由于。
而：
表示并列。
生于忧患：
因有忧患而得以生存。
死于安乐：
因沉迷安乐而衰亡。
苦
（使
....
痛苦）其心志
劳
（使
...
劳累
)
其筋骨
饿
(
使
......
饥饿
)
空乏
(
使
....
受贫困之苦
)
所以
动
(
使
......
惊动
)
心
忍
(
使
.......
坚强
)
性
行拂
乱
(
使
......
扰乱
)
其所为
人恒
过
(
名词活用为动词
,
犯错误）
入、出
（动词活用为名词
,
国内、国外）
苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容
词或动词的使动用法
,
翻译时
,
要译成
“使
……”
士
古义
:
今
义
: ;
所以
动心忍性
古义
:
今义
:
是
人也
古
义
:
今义
: ;
古义：狱官
今义：士兵
古义：用来
今义：表因果的关联词语
古义：这样的
今义：判断动词
于
:
①舜发于畎亩之中
②
故天将降大任于是人也
③征于色
④生于忧患
发
①发于畎亩
②
发于声
而
:
①而后作
②
而死于安乐也
拂
:
①行拂乱其所为
②法家拂士
（从）
（给）
（在）
（由于）
（表示承接）
（表示并列
）
（违背）
（同“弼”
,
辅佐）
（被任用）
（表现）
四、指出下列各句中的通假字
1
、曾益其所不能
.
2
、困于心衡于虑
.
3
、入则无法家拂士
.
曾
通“增”
,
增加
衡
通“横”
,
梗塞
,
不顺
拂
通“弼”
,
辅佐
请你
找一找
1
、文章开头列举了哪些事例
,
运用什么样的句
式？
2
、这几位古代贤能的人所处的时代不同
,
但是
他们的经历什么共同点？
运用了排比句式
,
列举了历史上这六位名
人的事例
:
舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、
百里奚。
他们虽然出身卑微
,
经历了苦难的磨练
,
但
都被提拔任用
,
做出了一番不平凡的事业。
第二层与第一层有什么联系？论
证了什么内容？
思
考
:
举例论证人才要在困境中造就
。
第一层
第二层