生活情境小学数学论文.docx

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生活情境小学数学论文
一、利用生活情境开展学校数学教学的方法
（一）创设利于激发同学爱好的学习氛围
激发学习爱好才会使同学去主动地学习。对学校生来说，其心理发育还不成熟，对于事物的理解和推断，还停留在直观的感1
生活情境小学数学论文
一、利用生活情境开展学校数学教学的方法
（一）创设利于激发同学爱好的学习氛围
激发学习爱好才会使同学去主动地学习。对学校生来说，其心理发育还不成熟，对于事物的理解和推断，还停留在直观的感受上。因此，让学校生宠爱上数学课程，对于他们的学习特殊重要，而在课堂上制造一种好玩的、欢快的氛围，对于他们宠爱上数学这门课程同样特殊重要。老师在上课前或上课中，可以给同学讲与数学有关的笑话或故事，也可以在课堂上进行数学玩耍，从而激发并带动同学的心情，提高同学的乐观性和主动性，使他们更情愿学习。老师需要对创设教学情境，营造学习氛围，吸引同学主动参与到学习互动中来，自觉地进行思考、消化与吸取。
（二）让同学更加简洁理解学问的内容
将生活情境融入到学校数学的教学中，能使数学学问与实际生活更加紧密地结合起来，这样就能使同学更加简洁理解抽象的数学学问，降低学习难度，提高学习效率和教学效果。老师要认真争论教材内容，从中挖掘与日常生活相关的素材，使数学教学更加贴近实际生活。在具体的教学过程中，老师可以运用一些生活化的例子来关怀同学对学问进行理解，同时要留意培育同学的学习力气，让同学熟识到生活中的数学世界，乐观运用所学的数学学问思考和解决实际生活中的数学问题。老师在备课时，要主动争论数学教学方法，尽量使教同学动灵敏，设计有效的教学方案，提高同学的学习效率和教学效果。
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（三）利用生活化的语言拉近同学与数学之间的联系
数学对于学校生来讲大多是枯燥乏味，很多数学学问在理解上，也是有确定难度的。这就需要数学老师了解同学对数学学问的理解特点，从而把握数学教学的方式方法。在进行数学教学时，老师要少用那些对于学校生来说既生疏又难懂的数学名词，尽量使用一些生活化的语言进行讲解，这样能够使同学更简洁地理解数学概念，同时也能改善老师、数学学科与同学之间的关系，让同学觉得数学学习很好玩味，数学所涉及的问题与生活是紧密相关的。
（四）在数学作业中体现生活化，真正做到学以致用
课堂教学时间只有40分钟，老师要想让同学更好地理解所学学问，灵敏运用所学学问，提高同学的数学成果，不仅要抓住课堂时间，而且要适当布置家庭作业。作业的布置也大有文章可做，老师也要高度重视，认真设计，尽量做到让同学在完成作业的过程中，能够更多地应用所学学问，让家庭作业同样与家庭生活结合起来。老师要为同学使用数学学问，创设一个良好的情境，让同学在课堂上学到的学问应用到实际生活中，这样在巩固课堂学问的同时，还能进一步提高同学的思考力气、分析力气和解决问题的实际力气，做到学以致用。接受这种方式布置作业，可以进一步激发同学对数学的学习爱好，使同学在完成作业之后，有一种成就感和满足感，从而增加学习信念。
二、利用生活情境开展学校数学教学的留意事项
（一）情境的选择要结合同学的实际生活
数学来源于生活、运用于生活，与日常生活紧密相关。但由于数学本身的抽象性，使数学课程与现实生活拉