第三单元第七课财产留给谁.pdf

财产留给谁教案设计
教案目标
知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继
承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继
承权受到侵害要依法予以维护其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。
提问：
（1）材料中陈某在法律上称为什么人？
（学生回答过程中可以深入提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？如果他死后
没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。）
（2）材料中陈甲和陈乙又称为什么人？
（3）陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为
遗产吗？
1 / 4（从学生回答中强调遗产的范围）
继承权的实现方式（板书）
首先，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。
（1）法定继承（板书）
案例：李某夫妇有三儿一女，都已成家另居。二儿子不幸早逝，留有一子名叫毛毛，
三儿子是李某收养的孤儿。李某晚年不幸患上癌症，一年后去世了，留下个人遗产银行存
款四万元，私房八间。李某死后，其子女就财产继承问题发生了争执。李某的大儿子说：
“二弟已去世多年，二弟的那份就自动取消。而三弟是父母收养的孤儿，与父母没有血缘
关系，父亲的遗产没有三弟的份。至于妹妹吗？按民间传统习惯，父母的遗产只传给儿
子，何况妹妹已经出嫁，当然也没有妹妹的份。所以，只有母亲和我是父亲遗产的法定继
承人。”
分组讨论：大儿子说的有道理吗？你的法律依据是什么？
要想正确分析案例，必须首先要了解什么是法定继承。
①什么是法定继承？（板书）
法定继承是指按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产的分配原则进行的继承。
根据法定继承的含义，我们在分析案例时首先要确定继承人的范围。现在我们一起来
分析案例中哪些人有继承权？为什么？
学生回答，教师归纳：
母亲（婚姻关系）、大儿子、二儿子、女儿（血缘关系）、三儿子（收养关系）
议一议：大儿子说：“二弟已去世多年，二弟的那份就自动取消。”好像挺有道理，
二儿子已去世多年，怎么能继承遗产呢？
如果被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲继承，
这叫代位继承。
②法定继承人的范围（板书）
根据继承人与被继承人之间的血缘关系、婚姻关系以及收养关系确定的。
想一想：与被继承人有血缘关系的继承人，除了子女外，还应该有哪些人呢？（引导
学生回答：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。）
提问：是不是所有的法定继承人都可以同时继承遗产呢？
③法定继承的顺序（板书）
2 / 4强调：继承开始后，由第一顺序继承人继承，如果没有第一顺序继承人，或第一顺序
继承人都放弃或丧失继承权时，第二顺序继承人方能继承。
猜一猜：在什么情况下，继承人会丧失继承权呢？（该内容教材中没有，要求学生分