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转化差生工作总结
转化差生工作总结
转差工作总结
我这个学期接手的是九年级一班，学生成绩普遍不抱负，因此转化差生是我教学工作中的一个组成部份，同培育尖子生处于同等重要地位。在训练教学工作中，我认为要做好时机鼓舞他们，让他们明白只要想学好，并付诸努力，就会进步，就会取得好成绩。
五、意外的相遇时
教师与某差生在某场合意外相遇时，教师要表现出与其相遇特殊快乐和愿意接近的姿势，消退其畏惧心理，主动与他谈天，从中了解其思想状况，再对症下药，使其能感到教师的关心和爱惜。
我在日常教学工作中注意差生转化工作，同时也擅长抓住机遇，选用适宜的训练方式，因此能够取得良好的效果。


扩展阅读：后进生转化工作总结(洪炳辉)
内厝中学201*201*学年其次学期后进生转化工作总结
高一（6）班洪炳辉
一学期以来，我在转化行为偏差学生工作过程中，能依照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容，打算中要求到达的目标根本能实现。
剖析行为偏差学生思想特点，以爱心来做好思想煽动工作。行为偏差学生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。训练行为偏差学生的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进展工作，才能收到良好的训练效果。行为偏差学生的心理主要有以下三个特点：
1、自尊和得不到敬重的冲突。2、好胜而不能取胜的冲突。3、上进心与意志薄弱的冲突。
行为偏差学生有他们的共性，也有共性，我们要从每个行为偏差学生的实际状况动身，实行生动、活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们安康成长。
一、关怀和爱惜后进的学生。
这是做好行为偏差学生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜行为偏差学生是翻开行为偏差学生心扉的金钥匙。行为偏差学生更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁帮忙他们提高思想熟悉，不能把他们当作行为偏差学生对待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。




二、对待双差生要满腔热忱又要讲究训练艺术。
班级中的行为偏差学生特殊是一局部双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有商定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些行为偏差学生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育区分是非曲直力量，在集体中反复制造否认的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些学生进步的