七年级历史教学计划.doc

七年级历史教学计划.doc七年级历史教学计划总结。第三、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第四、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享, 每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成,以课为单位。文化课每课教学一课时,活动课的时间可适当增加。第一周: 说在前面的话;我们的远古祖先第二周: 原始的农耕生活;神奇的远古传说第三周: 单元回眸;夏传子家天下第四周: 公元纪年法;西周的分封第五周: 国庆长假第六周: 甲骨文与青铜器第七周: 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革第八周: 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣第九周: 历史文物仿制活动;单元回眸第十周: 复习、中考第十一周:中考情况总结;六王毕四海一第十二周:伐无道诛暴秦;汉武帝“大一统”第十三周:丝绸之路的开辟;评价历史人物第十四周:秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术第十五周:单元回眸;三国鼎立第十六周:三国历史故事会;北方民族大融合第十七周:江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周:单元回眸、复习第十九周:复习第二十周:复习、期考以上教学计划,一定认真履行,争取在新的学期里教学工作再上新台阶。伍 丹 2014--9--1 篇二:七年级历史上册学期教学计划七年级历史上册学期教学计划一、指导思想着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。二、教学目标: 通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。三、学生基本情况分析: 初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制, 社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣, 端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况, 发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。四、教材分析: 本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”,梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一, 增长历史知识。五、教学措施: 1. 注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构; 在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2. 注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学; 通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学; 通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学; 通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学, 真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。 3. 突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度, 创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排: 初一《历史》课程设置为 2 课时/ 周,全学期约 40 课时,现将教学进度安排如下: 篇三:七年级历史上册学科教学计划东疏中学 201