特岗转正个人总结新老师转正个人总结.docx

特岗转正个人总结新教师转正个人总结

　　XX新教师转正个人总结
　　时间过得不久，转眼间，一种年见习期的教育教学工作已经立即结束了，本学期我担任xxxx两班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习特岗转正个人总结新教师转正个人总结

　　XX新教师转正个人总结
　　时间过得不久，转眼间，一种年见习期的教育教学工作已经立即结束了，本学期我担任xxxx两班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，进一步研究教法，虚心向前辈学习。通过一种年的努力，获取了诸多珍贵的教学经验，也获得了较好的成绩。现将具体工作总结
　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
　　从参与新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领略新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极摸索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练措施为主的自读课文阅读措施、以感知――探究――反思――延伸为主线的核心篇目学习法、以合伙――探究――发明――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
　　二、细研教材、潜心备课
　　教学中，备课是一种必不可少，十分重要的环节，备课不充足或备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我所有耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅多种资料，力求进一步理解教材，对的把握重难点。在制定教学目的时，很注意学生的实际状况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同步注重课堂教学效果，针对学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住核心，突破难点。由于准备充足，教学效果明显，学生易于接受。
　　三、用生动灵活的教学措施，焕发课堂活力
　　应试教学课堂环绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标规定我们建立以自主、合伙、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生积极思考、质疑、求索和蔼于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，对的把握初一学生的心理特性和思维特点，积极摸索有助于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学措施。例如在解决每单元的核心篇目时，我始终采用整体感知――合伙探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同样内容精心设计问题，组织课堂教学。
　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的密切好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充足的呈现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生所有得到了较为充足的锻炼和体现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”