蓝色的树叶-教案.doc

《蓝色的树叶》 教学设计
城厢学校 蒋小凡
教学目标
1．会认9个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写10个由生字，初步了解由生字组成的词语本课中的意思。
3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德，懂得人与人之间《蓝色的树叶》 教学设计
城厢学校 蒋小凡
教学目标
1．会认9个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写10个由生字，初步了解由生字组成的词语本课中的意思。
3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德，懂得人与人之间应该互相帮助。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．正确读写本课的10个生字，读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“由、术、课”的笔顺。
教学时间　 两课时
教学设计
第一课时
一、以提问式，引出课题。
1、同学们，你们在课下收集的树叶是什么颜色？（绿色的、红色的、黄色的树叶）PPT出示
2、PPT出示一张画有蓝色树叶的图片，问：看到这样的树叶，你有什么问题要问吗？（树叶没有绿色的。）
3、李丽画的树叶为什么是蓝色的呢？读读课文你们就知道了。板书课题：蓝色的树叶
二、初读课文，自学生字词，初步了解课文的主要内容。
1．借助拼音，自读课文。
2、用自己喜欢的方法识字。
3、合作学习：①同桌互相读生字，有读错的地方，互相纠正。②用喜欢的方式互相读课文，互相纠正。
4、检查识字的情况。（ppt出示）
5、检查读课文的情况。全班起立读。
6、课文讲了谁和谁的什么事呢？
三、指导书写。（出示ppt）
读帖——描红——组词——写在本子上
第二课时
复习导入
课件——树叶画，树叶里面藏着生字宝宝，复习生字。
2、谈话。
这节课我们继续学习第19课，齐读课题：蓝树叶。
回忆：这篇课文讲谁和谁一件什么事？
过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自
然段。
二、细学理解课文内容。
1．学习第1自然段。
（1）指名读。
思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？
（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。同桌交流。
（3）看图1（出示ppt），找哪个是李丽，哪个是林园园。
（4）指名说答案。
生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最后她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。下面我们就学习第5自然段。
2．学习第5自然段。
（1）指名读。问：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？
（2）观察图2。
问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？
生：林园园看见李丽画的蓝树叶，脸红了。十分难过，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热情帮助，可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了，见同学有困难，应该伸出热情之手，去帮助同学。
（3）观察完图后，讨论林园园为什么脸红了？（合作学习）
（4）指导朗读。该怎样读呢？（我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来，还要把林园园羞愧的语气读出来。）
试读　 指名读　 齐读
过渡语：为什么李丽没有接林园园的绿画笔？我们带