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高校教师岗前培训心得体会
高校老师岗前培训心得体会1
作为一名刚走出校内的高校毕业生，现在再次走进xx旅游学校这个大家庭，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是不一样的是身份的转变，从坐在教室接受学问变成了站在讲台之上德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作看法，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。


二、加强与学生的沟通沟通
在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教化相比，高校老师与学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。
另外作为高校老师还必需要懂得教化心理，肯定要留意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事务，这不得不引起高校老师对学生心理教化与沟通的重视。
只有具备沟通协调的实力，才能够在教化的过程中，处理好各种关系，从而达到教化效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。
三、端正教学看法，提高教学质量
青年老师是高校中的活跃力气，是确定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。依据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起：


(1)尽快完成从学生到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信;
(2)增加自身的教学综合实力。除了熟识教材内容细心备课，还须要潜心探讨教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的主动性、限制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理实力。
(3)提高学生理论联系实际的实力。要使学生学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加学生学习的爱好，提高学生视察问题、分析吸取新学问以及科研创新的实力。
四、加强学术探讨，提高科研实力
教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过得更好所必需的;科学探讨则是一所高校活力的源泉，活力的丢失也可威逼到生存的基础。因此，会教书的老师是好老师，会进行探讨的老师是好老师，既会教书又会探讨的老师是更好的老师。
科研除了须要广博精深的专业学问外，还必需具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的实力，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的乏累，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的状况下，出现力不从心，无所适从的心情，我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应坚决果断地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。


依据自身的总结，在提高科研实力上有如下体会：
(1)要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。
(2)平常积累，尤其是利用课堂教学积累资料。
(3)勇于申报课题，先下手为强。
(4)随时打算，等待机会。
(5)动员一切可动用的资源，进行有效的公关。
总之，作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职，应记住仅能让学生更富有(学问)的老师是一般水平的老师;不仅能让学生更富有，还能让他们更聪慧的老师是较高水平的老师;不仅能让学生更富有，更聪慧，而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师。所以在有效促进教学和科研的同时肯定要"以学生为本"，不能忘了一个做老师的基本职责。
高校老师岗前培训心得体会3
为期两天的岗前培训转瞬即逝，这两天很短暂，短暂到我还来不及记清29