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鼓励教育名言警句
激励教化名言警句1
1、团结协作，彼此敬重。只有做到了这一点，你才能得到更好地施展你的才华的机会，在竞争中求得发展。
2、不管是男人还是女人，都是在爱情中学习爱，在失败中总结阅历，以更好的姿态重新爱 28、面对，不肯定最难受。孤独，不肯定不欢乐。得到，不肯定能许久。失去，不肯定不再拥有。不要因为孤独而错爱，不要因為错爱而孤独一生。
29、怕被损害的人，恒久抓不到真正的华蜜；怕损害别人的人，恒久都会被别人有意无意的损害。
30、当你欢乐时，你要想，这欢乐不是永恒的。当你苦痛时，你也要想，这苦痛也不是永恒的。
激励教化名言警句2
1、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
2、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《》
3、心理学探讨表明，学生的学习效率，学习成果，很大程度上也取决于所采纳的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
4、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
5、如用几句话来表达家庭教化学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚决的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基


6、真正的教化与其说是言辞，无宁说是在实践。
7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本事，也无甚用处。”——陶行知
8、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
10、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题，却须要有创建性的想像力，而且标记着科学的真正进步。——爱因斯坦
11、教化贵于熏习，风气赖于浸染。——郭秉文
12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
13、教化中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了老师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生爱好，不注意学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必定是无安排，随着生活打滚；后一种倾向必定把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比学问更重要，因为学问是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是学问进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》


16、我们教书，是要引起学生的读书爱好，做教员的不行一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去探讨，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力气去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。——美国闻名心理学家威廉？詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
19、教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教化者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
激励教化名言警句3
1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
2、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
3、孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
4、君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
5、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》


6、小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
7、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
8、子曰：“君子不行小知而可大受也，小人不行大受而可小知也。”
9、朽木，不行雕也，粪土之墙，不行圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
10、人而不仁，如礼何！人