班级心理月总结.doc

班级心理月总结篇一:大学班级心理活动总结班级心理活动总结春风和煦, 柳絮飘扬, 在全班同学的积极配合下,我班本学期第一个户外心理活动拉开帷幕,完美谢幕。本次心理活动的最大初衷在于让同学们在大学班级里体验真正的快乐。按照预先的计划, 全班同学被分成了三个小组。分组的过程是第一道要迈过的坎儿。我发现上了大学后, 同学们明显比以前纠结多了, 因为不知道到底和谁在一组比较好,所以我们果断决定以宿舍为基本单位,然后男女混搭。活动中的第二道坎是场地问题, 原来计划的应该有足够空间的田径场塞满了人,我们临时决定让全班“迁徙”到附近的草地上, 本以为可以顺利的开始游戏环节了, 然而又被保安喝令离开草地, 所以说虽然是班级的小活动, 但还是得考虑到诸多因素。一系列坎显然挫伤了同学们的参与活动积极性, 然而后续的活动很好的打破了这一僵局。“班级同心结”游戏中全班同学互相拉着手, 感受着彼此手心的温度, 打乱顺序后将“结”顺利解开, 让同性同学拉手或许是一件轻巧的事, 但让异性同学拉手, 有时并不能让同学们很快接受, 然而从开始的羞怯到后来的淡定, 同学们脸上洋溢的笑容间接证明了游戏进行得很成功, 与此同时, 我们明白了集体协作的重要性, 因为有很多时候, 很多问题,不能只单单依靠一个人的力量去解决, 合作才能共赢;“蒙眼知音人”游戏中, 挑出平日里最不爱在班里冒泡的同学蒙着眼睛来猜说话同学的名字,被猜的同学各种刁难, 家乡话, 怪味普通话, 对与错, 引来笑声连连, 我们收获的不仅是欢乐, 还有同学之间的进一步了解,活跃了班级氛围, 增强了班级凝聚力;“吃货大比评”游戏中, 同学们放下了平日拘谨的姿态, 自抛或是互抛着小馒头, 大显身手, 虽称不上绝技, 但各种吃相, 确实笑翻全场, 我们释放了学习上的压力, 发现了同学们另类的一面,同时我们认识到,在大学里,要学会勇敢地表现自我...... 班级心理活动是一门科学,也是一门艺术。有人说,一个人的快乐,再大,也是微小的;许多人的快乐,再小, 也是巨大的;这次班级活动恰好完美验证了这句话。在忙忙碌碌的学习生活中, 能稍微放下手上的事, 将自己从个人的狭小世界里脱离出来,融入到集体的温暖怀抱里,感受集体的氛围, 积极参与各种有意义的集体活动是幸福的。大伙儿一起策划,一起组织,一起参与,痛并快乐着。之所以“痛”,是因为策划一次班级活动确实是一件令人头痛的事,要分配任务,要考虑到添加何种元素以充分调动同学们的积极性, 要考虑到现实条件是否允许活动顺利进展, 所以,痛是在所难免的。然而重点是我们收获了快乐, 而且不只是快乐。一群人共同参与, 充分享受着活动中的一分一秒,抓住过程中的每一个幸福点,让我们明白了,大学, 不仅是一个宿舍的大学, 其实可以很好的成为一个班的大学, 或者是更多人的大学,关键在于我们是否愿意踏出狭小的交际圈,融入到集体的大流中去。篇二:班级心理工作方面总结_ 图文经济五班一直致力于将班级建设成“家”的概念主题, 包容他人, 理解他人, 共同生活,共同进步。针对此我班积极开展了心理健康活动和情感建设, 在促进班级团结, 增进班级凝聚力方面起到了积极作用。本学期开学开展了“爱在身边, 温馨家园”活动, 在全体班委的精心策划和有序组织下成功开展。心理健康作为成长过程中的重要问题,越来越得到关注。心理素质的高低也越来越成为一个人综合素养的体现。同时,随着年龄的增长, 大学生的个性日益突显出来, 价值观等方面逐渐成形, 在性格特征上呈现出不同。在表现自己的同时, 如何更好的融入集体成为我们更加关注的问题。针对这一问题, 我们策划了一系列活动, 希望同学们能够在活动中体会到如何使个性与集体相统一, 加强同学们之间的信任感,在情感建设中加强班级的凝聚力和创造力。该班会设计了丰富有趣的活动,大大提高了大家的参与度,在活动中大家相互了解,促进了感情交流。在模拟“非诚勿扰”的游戏环节,大家畅谈了自己的爱情观。在对同学的一句话活动中, 大家用写纸条的方式进行了有趣的交流, 在同学相互的意见和建议中, 帮助每个人找到自己身上的不足和优点, 重新认识自我, 定位自我。在“我有一个梦想”环节, 大家陈述了自己的理想, 并分享了自己的人生规划。整个班会( 本文来自: : 班级心理月总结) 在轻松和谐的气氛中度过, 在这样的班会中, 同学们敞开心扉、积极交流,对班级发展意义重大。同时班级开展了心理互助形式的心理健康活动。积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识,使同学们了解心理发展的规律, 能对发展过程中出现的问题进行自我调节和自我改善。及时主动关注班级同学心理状况, 有计划地组织开展班级心理健康教育活动。定期参加心理健康知识培训和交流活动。及时发现和帮助本班有心理困惑和问题的学生, 积极发挥朋辈辅导的作用。对