2009 年首届教育技术学与计算机科学国际性研讨会信息素养教育是为了提高中国研究生的创新能力 Xu Wang 中国电子工程学院浙江人民大学中国,杭州中国,杭州 L ******@cjlu. zjuwxu@ 摘要——培养研究生的创新能力关键是要全面提高教育质量, 而这也是在中国研究生教育工作中的主要内容。通过列举和讲解在培养中国研究生创新能力中出现的漏洞的方式, 此篇论文指出信息素养教育是提高他们创新能力的重要手段之一。研究生在他们创新能力培养过程中应该具有这些信息能力, 如有效和有效率地获取必要的信息, 把被选定的信息一并纳入知识基底中, 有效地利用信息去完成一个明确的目标以及有良好的信息道德修养。在分析有关中国研究生信息素养教育的状况之后, 如信息素养课程的缺失, 过时的教育方式和教学内容, 大学中信息教育资源的缺失以及缺乏有能力从事研究生信息教育的老师, 已有一些措施用来提高提高研究生的信息素养, 如通过建立数字校园和数字图书馆来建造一个数字化学习环境,加快进程改革,将使用到的信息资源用来提高信息素养教育和媒体素养教育,网上教育,在发展信息素养过程中指导研究生。关键词:研究生创新能力信息素养教育 I. 中国研究生创新能力培养的现状创新对人类的世界观和理念的形成和改变有着深远的影响, 提高着社会生产力和劳动关系的变化和发展, 也一直是人类社会发展的重要力量。随着中国经济社会的发展, 在研究生创新能力中有着强烈需要求。 1995 年,中国只有 11,000 名博士考生和 40,000 的硕士考生,然而在 2007 年的考生总人数是 1995 年的 8倍, 而这一年有 60,000 名博士考生和 364,000 名的硕士考生。在中国, 研究生已经成为一支在科学领域和学院与大学的学术报告中的重要力量。同时, 这也是培养研究生创新能力不断增长的需求。 2003 年-2007 年, 中国教育局进一步贯彻教学大纲中研究生创新能力培养教育的计划。为了能够积极地将研究生创新计划投入实践中,教育局在 2005 年的一月制定了相关规则:实施创新教育计划,提高创新能力,增强素质。目的是为了提高研究生的创新能力。培养研究生的创新能力之所以那么重要是因为在以知识为基底的经济时代中它已是无可变更的要求了, 而且为了全面提高创新能力教育, 它是提高研究生创新能力的关键。创新能力和实践能力不仅是研究生教育工作核心,也是一种对研究生教育质量的重要认可。近来, 相关调查报告对于中国研究生创新能力培养都聚焦在两个方向: 研究生缺乏创新能力的原因何在?以及大学是如何引导个人创新? 研究生缺乏创新能力的原因何在? 【1】 认为中国的研究生考生不断增长, 而且在专业知识背景下以及越来越少的相对更高等级的科学性报告使他们创新能力的缺失更显而易见。【2】 分析了研究生不能提高他们创新能力的原因,以及阐明了主要原因,如他们的引导者的创新意识和知识结构的限制, 不可理喻的锻炼模式, 过时的教育方法, 不令人满意的论文以及不够强大的创新欲望。【3】 Wang 研究了在研究生创新能力培养发展过程中的障碍, 而这些障碍都是来自哲学文化教育、教育体系与机构、创新的评估体系和激励机构以及教学实践教育资源条件的限制。哲学文化教育都被限于传统文化的消极影响,
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