《桂花雨》第二课时教学设计 3.docx

《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教课方案
【教课目的】
1、感情地朗诵课文。
2、抓住《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教学设计_3
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《桂花雨》第二课时教课方案
【教课目的】
1、感情地朗诵课文。
2、抓住语言训练点，想象课文描绘的情形，体验摇花乐和思乡情。
3、推测文本语言，并学会运用来表达自己的感情。
【教课理念】
1、讲堂教课应在师生、生生对话社交的过程中进行。
2、阅读教课的要点是培育学生拥有感觉、理解、赏识和评论的能力。
3、依靠文本，发掘教材资源，在想象、朗读、体验等语言实践中，指引学生将文本语言转变为会运用的活的语言。
【教课过程】
一、背景导入，揭露中心句
1、课文一开头，她就说：小时侯，我最喜爱桂花。
2、出示：
它的香气味儿真是迷人。
二、品尝香气迷人
《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教学设计_3
《桂花雨》第二课时教学设计_3
1、大家自由读第二自然段，看看有什么发现 ?
2、出示句子：
桂花开得最旺盛时，不说香飘十里，起码前后左右十几家街坊，没有不浸在桂花香里的。
时时刻刻都泡在香气里，你就是琦君街坊的话，你有什么感觉 ?
三、学习摇花乐
1、专心读一读第三自然段，自由沟通。
2、出示句子：
摇桂花对我是件大事，因此总是缠着母亲问：妈，怎么还不摇桂花嘛 !
3、读：这下我可乐了， 帮着在桂花树下铺竹席， 帮着抱桂花树用力地摇。 桂花纷繁落下来，落得我们满头浑身，我就喊：啊 ! 真像下雨 ! 好香的雨呀 !
4、想象写话。
5、这么香，这么迷人的桂花，我沉醉了，那父亲母亲亲呢 ?
6、诗：
自己再读一读父亲的诗，你想说什么 ?
四、品尝生活香浓
《桂花雨》第二课时教学设计_3
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1、个别读第四自然段。
《桂花雨》第二课时教学设计_3
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2、比较句子：
⑴ 花开得最旺盛时，不说香飘十里，起码前后左右十几家街坊，没有不浸在桂花香里的。
⑵ 整年，整个乡村都沉醉在桂花香中。
3、指导朗诵。
五、感觉乡愁