教学质量监控方案.doc

------------------------------------------------------------------------------------------------ ——————————————————————————————————————教学质量监控方案一、教学质量监控目的: 教学质量监控的主要目的, 是通过对各门课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价, 提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平,从而提高教学整体质量。二、教学质量监控内容: 1 、学科日常教学过程即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控, 了解教师学科教学中取得的成绩,发现存在的问题,并以加以解决。 2 、学生学业水平学生的学业水平即学生单元、期中、期末测试成绩是否达到规定要求, 不定期对各学科进行质量跟踪监测, 并且抽测后由教导处分析试题得分,总结教学得失。 3 、教师教学思想与业务能力。教学思想制约教学行为, 因此, 它应当成为质量监控的重要内容。通过监控教师的教学思想, 可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。教师的业务能力是教师专业素养的重要标志, 要不断提高教师课堂、板书、语言表达等基本功, 更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。三、教学质量监控实施: ------------------------------------------------------------------------------------------------ —————————————————————————————————————— 1、建立学校教导处——教研组——教师个人三级质量监控体系。 2 、进行班级学期质量跟踪,建立跟踪档案。 3 、以教研室、进修学校本地专家为教学指导、专业引领的核心机构, 突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性, 切实改善教学现状。 4 、采用教导处抽查与年级互查的形式,进行日常教学工作检查与督导。 5 、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。 6 、加强日常教学的巡查,发现问题,及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。四、教学监控结果反馈: 1 、反馈整体监控结果:采取总结形式,突出反映学校教学质量的共性问题。 2 、反馈个体或小范围监控结果:采取座谈会、个别交流、文字材料等形式,突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。教学质量监控实施办法为建立符合素质教育要求的教学质量评价体系, 推进义务教育阶段评价与考试制度改革, 全面提高教育质量, 促进课程改革持续健康发展。制定了《学质量监控实施办法(试行)》,具体细则如下: 一、狠抓教学常规管理工作(一) 、抓课前准备,求“认真”------------------------------------------------------------------------------------------------ ——————————————————————————————————————为了上好课, 课前至少要完成六个准备: 第一是教学理论的准备; 第二是课文内容及相关知识的准备; 第三是教学设计的准备; 第四是教学用具的准备;第五是教案的准备;第六是学生预习的准备。 1、加强集体备课组织与管理, 提高备课质量。各校学科集体备课每周至少一次。活动需做好“三定”( 定时间、定内容、定主讲人) 工作。(1)、集体备课前, 要认真钻研教材, 领会编写意图, 注意单元之间的纵、横向联系,主讲人要提前备课,重教材分析,学情预测, 定准课时目标, 优化教学过程, 认真设置好集体备课主讲提要, 完成个体教学设计。(2)、集体备课时, 先由主讲人说教材, 说设计理念, 说教法学法, 说教学过程, 说板书设计; 参与备课的每位教师人手一本备课笔记, 记录教学设想与感悟, 同时在个人备课的基础上提出改进和补充意见;最后由集体备课主讲人整理完成教学设计, (3)、集体备课后, 参照集体备课的教学设计, 各位教师可依据每个班级学习情况的不同,教学条件的差异,教师教学风格的特点, 进行二度设计,形成自己的教案(简案) ,做到心中有学生,胸中有教材,创造性地用活教案。(4) 、学校每月抽查一次教案,教导处每月全面检查一次教案, 写好评语,评出等级,及时反馈,并记录在案,同时做好选优工作, 积极参加上级的“最佳教学设计”和“优秀教学案例评析”评选工作。 2、盘活教育资源, 落实教具、学具的使用率。要充分利用本校------------------------------------------------------------------------------