转变评价方式，让评价真正走入课堂.doc

转变评价方式，让评价真正走入课堂
【摘要】教学中从创造一个良好的学习氛围入手,更要关注评价在课堂教学中的重要作用,积极转变评价的方式、方法,用我们的实际行动将评价真正融入到课堂教学之中来。改变传统评价方式,采用激励性评价语言,转变评价方式，让评价真正走入课堂
【摘要】教学中从创造一个良好的学习氛围入手,更要关注评价在课堂教学中的重要作用,积极转变评价的方式、方法,用我们的实际行动将评价真正融入到课堂教学之中来。改变传统评价方式,采用激励性评价语言,激发学生学习的积极性。创设课堂评价的开放观,积极引入团体互评,从而达到整体提高和发展。教给学生自我评价的方法与尺度,让学生有效进行自我评价。教师合理运用多元化的评价方式,就一定会真正激发起积极性来。
【关键词】评价方式 课堂教学
传统教学中的评价只不过是检查学生对知识、技能的掌握情况的一种手段,因而有时往往忽视了学生的自身感受,因此,它存在许多局限性,不利于激发和调动学生参与学习的积极性,想要学生能够真正地,主动地参与到课堂学习活动中来,我们教师在教学中不但要从创造一个良好的学习氛围入手。而更要关注评价在课堂教学中的重要作用,积极转变评价的方式、方法,用我们的实际行动将评价真正融入到课堂教学之中来。
一、改变传统评价方式,采用激励性评价语言,激发学生学习的积极性。
传统教学过程中那种不重评价,或单一评价的方式,已经无法适应当前课程改革的需要,而且,从学生的心理特点出发,学生都希望别人承认他,尊重他,因此,在教学活动中,教师不能采用挫伤或间接挫伤学生积极性的评价语言,忽视他们的存在或他们的情感,所以,要想激发学生学习的积极性,我们教师就应该根据课堂教学中学生身上出现的“闪光点”,对学生进行激励性地评价,如“你太棒了”、“你就要找到答案了”、“别着急,我相信你一定行”等,这些带有激励性的语言,对学生进行及时评价,无形中传达了教师对学生的尊重,使他认识到了自己的进步,这样,学生的学习积极性就一下子被激发出来了,俗话说:“一句话可以造就一个人才,一句话也可以毁掉一个人才。”从中让我们知道,评价语言的使用,对学生的成长是至关重要的。
比如教学《乌鸦喝水》时,教师为了激发学生朗读的欲望,在学生读完之后教师说:“你读得比老师都好!同学们,我们跟着小老师读一遍。”
教师对学生的评价语言准确而又得体,是激励学生前进的最好方法,但在评价时,教师也应注意要因人而异,要抓住学生的心理特点为,有针对性地进行评价,不能千篇一律,走过场,否则就会失去评价的意义。
二、创设课堂评价的开放观,积极引入团体互评,从而达到整体提高和发展。
在课堂教学活动中,除了教师评价外,新课改还积极倡导学生间相互的评价,因为学生彼此间朝夕相处,因此他们是比较了解的。所以他们之间的评价,最能反映出他们在学习中细微变化,借助学生之间的评价,教师可以了解学生在学习过程中对知识的掌握程度、情感太度的变化,能力的形成情况等相关信息,通过学生之间的相互评价,能真正促进学生的整体素质的提高,但在此阶段,教师应教给学生评价的公正性,全面性的相关方法,因为,学生有时往往只能看见一点或一方面,在此时,教师应及时地引导,尽量使学生的评价达到全面、完美。
比如在一节教学中,教师问: