高中语文说课稿:《花未眠》
各位领导专家教师:
我是×××××××,我今天很荣幸有这样一种展示的机会,谢谢你们!《花未眠》,我说课的内容分别是说教材,说教学法,教学程序设计等.
《花后由苏轼的"只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆"的佳句引入川端康成的《花未眠》,出示题目.
圆的原则方程是高中数学的一种重要知识点，下面为人们收集的一篇“高二数学说课稿《圆的原则方程》”，供人们参照借鉴，盼望可以协助到有需要的好友!
2,简介作者川端康成.
川端康成(1899—1972),日本故事家,,,《伊豆的舞女》(1925)《雪国》(1937),《千只鹤》(1951),《古所有》(1957)"以丰富的感情,高超的技巧,体现了日本人的内心精髓",川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖,她是继泰戈尔后来,,,她既是美的追求者,,,1972年4月16日,她最后口含煤气管自杀,长年73岁.
3,初步理解文章主旨:
一方面指定学生朗读第三段内容,然后思考:看看作者由花未眠想到了什么或说有什么感悟接着让学生评价与否批准这个见解能否说说她们所能感受的自然的美
通过这个过程的阅读,学生就能整体把握到文章的一种见解:自然的美是无限的,,只是我们平常没有留意,让学生明白平时要留意生活中的自然美.
4,思考作者又是在如何的环境中发现海棠花的美的呢
学生通过阅读课文学会在文中找到答案:"凌晨四点起来,我一种人凝视着海棠花,更觉得它美极了.""我之发现花未眠,大概也是由于我独自住在旅馆里,凌晨四时就醒来的缘故吧."然后教师小结:作者可以发现司空见惯的海棠花的美,因素有二:一为"静";二为"孤单".学生通过这一环节的自学,就去把文章的第二见解"美是邂逅所得,是亲近所得"找到并有所理解了.
5,出示文中浮现的有关艺术作品的图片,让学生直观感受,思考对于这些艺术作品作者持什么态度它们有什么共同点借此让学生再去读文章有关这些内容的段落,明白这些艺术作品所有是和自然美的完美结合,可以给人更多的美感,而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣,可以提高人对美的感受能力.
6,通过这多种环节的学习,学生对内容有了全面的理解,教师此时再加以总结,:作者由未眠之海棠写起,论述了自己对美和审美的三个见解,即:自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的;美是邂逅所提,是亲近所得;,感受发现的美,发明有所发现的美.
7,学生对内容有了较深刻的理解,,让学生从读到写,出示一种名家描写自然美的语段,朱自清《荷塘月色》
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