《美丽的彩虹》说课稿课件.ppt

细雨轻飘，夕阳斜照,你用赤橙黄绿青蓝紫，搭设 一座美丽的虹桥。 天空蔚蓝，水珠晶莹， 我们驾驭彩云飘然而至，爬上 梦幻般的七彩天梯。
柳林镇第一小学 付方方
一年级语文下册第十单元的：《美丽的彩虹》
乘想象之舟 赏自想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。
重点
难点
“多元识字法”—— 随文
识字 ，集中识字 。
“读悟法” —— 以读
为本，读中促悟。
“情境设置法”——激发情感，引起兴趣。
第四部分
发挥主导 说教法
随文识字 集中识字
游戏检测 强化巩固
读中感悟 美读想象
学生为主体
教师为主导
朗读为主线
突出主体 说学法
多元识字法
游戏巩固法
感悟想象法
第五部分
六、多项互动说过程
初读课文，随文识字。
自主观察，指导书写。
拓展延伸，丰富积累。
回顾全文 ，总结提升。
激趣引趣 ，导入新课。
美读课文，放飞想象。
环节一：创设情景，导入新课。
美丽的彩虹
一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红. （猜一猜）
观后感受
揭示课题 美读课题
自由读课文，注意读准字音、读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢办法解决它。
环节二：随文识字，读通课文
分小节汇报，相机老师和学生评价，纠正易错字音，随文识字。
集中识字，游戏检测我设计了三个步骤：一读带有音节的词语，二去掉音节再读词语。三认读单个的生字。
送字回文、读文巩固。让学生学会的生字在读课文的过程中进一步巩固。
环节三：
美读课文，
放飞想象。
步骤一：美读2、3小节，感受彩虹的神奇美丽。
自由读2、3小节用 “ — ” 画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，为什么丁丁冬冬这样说？
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想一想：
你看到这座神奇的桥想干什么？丁丁想通过这座神奇的桥去干什么？
这条美丽的项链你想给谁带上？为什么?冬冬看到这条美丽的项链她有什么美好的愿望？
以读促思 以悟促读 层层深入
步骤二：放飞想象，仿说诗歌。
你觉得彩虹还像什么?你想用它干什么?仿照第二、三小节说一节诗。
例：彩虹是一条漂亮的围巾，
妈妈如果围上它，
一定会更加年轻。
彩虹是__________，
______________，
______________。
弹性设计
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步骤三：美读4、5小节，大胆提问。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
你还想向彩虹问哪些问题？
放飞想象
是谁为彩虹画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？
想一想
环节四：
拓展延伸，
丰富积累。
课本上的内容是有限的，然而学习的空间却是无边的，教学中我们应该引导学生通过课本的学习走进更广阔的世界。因此在学完这篇课文后，我结合课文内容引导学生读儿童诗《美丽的彩虹》，不仅能加深学生对彩虹的认识，更把课内外联系起来，引导学生从课内走向课外，丰富学生的积累。
美丽的彩虹
细雨轻飘，夕阳斜照， 你用赤橙黄绿青蓝紫，搭设 一座美丽的虹桥。 天空蔚蓝，水珠晶莹， 我们驾驭彩云飘然而至，爬上 梦幻般的七彩天梯。 雨滴，激活了我们沉睡的童年， 幽闭的心间顿觉清凉宽阔; 斜阳，拨动起我们激越的思绪， 舞动彩练，追波逐浪弄潮。 你匆匆地走来，不是闪电， 却用闪电般的速度，点燃了 我们心中的火炬。 你匆匆地离去，不是流水， 却用流水般的奔腾，留下了不可磨灭的永恒印记。
美丽的彩虹啊！ 你屹立于山川、河流、陆海之间， 时光、纱衣、绿树，拉近了 天与地，人与神的距离。 那一刻，我们童心圣洁，犹如出浴仙女，超凡脱俗。
环节五：
自主观察，
指导书写。
我是小小书法家
sè
空
定
色
七
丁
巨
定
kōnɡ
qī
dìng
jù
dīnɡ
汉之星教学
空
定
巨
kōnɡ
dìng
jù
环节六：
回顾全文 ，
总结提升。
美丽与神奇
你觉得大自然还有哪些自然现象是神奇美丽的？
回顾总结