《小松树和大松树》教案.docx

《小松树和大松树》教案
《小松树和大松树》教案1
教学目标：
1．学会本课生字，相识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
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（感谢风伯伯，是你让我知道了，我能看得远，是大山的功劳）
（假如大松树也长在山上，他会看得更远更远）
7．教者小结：小松树已经知道自身错了，他以后肯定会改正错误，变得虚心起来。
8．练习有感情朗读课文。
三、写字指导
1．出示生字，指名认读：
多你呢回答风伯伯听孩比低
2．自主学习，提出书写时的留意点。
依据同学发言，知道写字。
四、作业
1．按笔顺描红。
2．朗读课文。
板书：
8．小松树和大松树
小松树————惭愧
长得多高 比你高
看到很远 大山托
大松树（风伯伯）
（没有回答）
《小松树和大松树》教案2










一、教材分析
本课是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文指责了小松树缺乏自知之明，盲目傲慢自大的行为。全文共有四个自然段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。其次自然段讲小松树向大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯指责了盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子，可帮助学生理解故事内容。
本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
二、学习目标：
学问与实力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
过程与方法目标：
借助课文语言材料，通过朗读，理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。
情感与看法目标：
不要自我夸耀，不能无视实际，盲目自大，要知错能改，虚心谨慎。
三、教学重点：识字、写字。
四、教学难点：理解风伯伯语重心长的话。










五、教具打算：小卡片 天字格
六、教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、能正确朗读课文。
2、相识本课生字，相识新偏旁子，理解由生字组成的词语。
教学设计：
一、看图导入，揭示课题。
1、看插图，问：图上画的是什么树？教学松，领读。
2、板书课题：8、小松树和大松树
指出松是平舌音，树是翘舌音。指名读课题，领读。
3、从小松树和大松树这个题目上，你们想提出哪些问题？
小松树和大松树在什么地方？
他们之间发生了什么故事啊？
这个故事告知我们什么道理呀？
二、初读指导
1、自由读课文
要求：（1）画诞生字词，圈诞生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。
2、检查自渎状况
出示带有生字的词语










多 你呢 回答 风伯伯 听 孩子 比 低头 一棵 喂 摸