第三人称师德事迹材料.docx

第三人称师德事迹材料

　　相信不少人所有看过《一种所有不能少》和《美丽的大脚》，也一定记得其中的两位一般却又不平凡的农村教师?所谓“学高为师，身正为范”，为人师表者，一方面要有正直的思想，时时到处能做表率。这就规定我们拥有教师所特有看起来很平常，其实这正是一种教师爱心的具体体现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
　　时代在进步，教育在发展。作为一名教师，在思想上、行动上，特别是在教学工作上，必需和时俱进，我清晰地意识到这一点。因此，在97年中文专科毕业后，我又克服困难参与了中文本科的自修学习，并于6月毕业于湖北大学。21世纪是信息技术的高科技时代，不学电脑将会成为新的“文盲”。因此，工作以来，我陆续参与了信息技术的初级、高档培训。7月，暑假伊始，我又积极报名参与了诸多人不肯参与的“英特尔将来教育”的培训学习，力求使信息技术在教学上的应用加以推广。由于自身素质的不断提高，加上教学手段的多样性、新颖性，我的课堂教学深受师生欢迎，期末考试，我所教学科的班级成绩总在前茅。
　　在教学的具体工作中，她始终注重运用鼓励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一种“我最棒”专栏，一般学生有好的体现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正由于如此，孩子们有了明确的追求目的，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了。近年来，她就始终把养成教育作为班级管理的基本。运用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使她们理解懂得各项规范规定，为后来能遵规守纪奠定基本。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充足发挥小干部的作用，增进孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充足运用课余时间立即对学生进行针对性教育。她在班内运用国庆节对学生进小草行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周边的一草一木;妈妈节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子结识世界，明辨是非，学习如何做人。
　　针对独生子女缺少责任感和爱心两大弱点，她积极在学生中开展以“不给她人添麻烦”为专项的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给她人留以便”的系列教育活动，教育学生从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜她人。在持久的、故意识的引导下，“不给她人添麻烦”和“多给她人留以便”成了班上同窗的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
　　3月，一位原是弃婴的聋生患病住进了xx市第一医院，医院向学生家长发出病危告知。患病学生的养父母在尤溪县边远山村，无力支付医疗费，准备放弃诊断。xx立即发动全体教职工捐款，不久捐了3700多元送到医院，使这位聋生得到救治。这位聋生痊愈后，学生家长给学校送一封布满感谢之情的感谢信，夸奖“特校教师是残疾孩子的再生父母!”
　　今天，我们追忆李保国辛勤耕耘、无私奉献的毕生，鼓励全省广大党员干部在目前开展的“两学一做”学习教育中，把李保国优秀事迹作为生动教材，学习她的忠诚品格、为民情怀、创新意识、务实作风和奉献精神，为建设经济强省、美丽