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七年级英语教学反思
七年级英语教学反思1
在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好英语这门工具将起到重要的作用。
语音是表达思想的重要方式，学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
总之，阅历尚浅，还需努力。在以后的教学工作中，我还要多向有阅历的老师请教，多想多学，不断提高自已的水平。
七年级英语教学反思3
本课充分体现了英语新课标理念从学问目标本课的教学对象是三年级的小学生，思索到学生刚起先学英语，所以本课教学以激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以详细形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。思索到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了必需的基础，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让学生完全沉醉在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采纳的视听、交全身反映的等多种教学方法。










①学习并能相识下列词汇：blond， black， brown， red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are yourhisher eyes ? Myhisher eyes are。
③学生能唱本课歌曲。
⑵潜力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②透过对唱词进行改编，培育学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生情愿学习本课学问并专心应用。②透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只运用其次外语。思索到学生有了必需的语言基础，所以采纳了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，透过学生的相互沟通，学习新学问。针对学生乐于进行同伴沟通的特点，采纳了此方法。
全身反映法：心理探讨证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。透过嬉戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进行分层次教学，使不一样层次的学生透过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。










激发学生的学习爱好，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
老师敬重学生的情感营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂氛围，让学生有专心的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这种热忱引起学生专心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐开心!
本课设计开放性的课后作业，有利于培育学生的语言学习爱好，使教学满意不一样层次学生的须要。在本节课中老师激励学生可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的看法并且创建条件让学生能探究自我感爱好的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，老师应在多数同学发引发错后进行指导，并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不一样。
七年级英语教学反思4
昨天布置了一个作业，就是让学生今日早读时，背诵昨天所学习的一篇课文，今日早晨我要检查。







第 7