12-大自然的启示.doc

课 时 教 案 A
第 三 单元第 12 课第 节 授课时间 月 日
课题
大自然的启示
课型
新授
教 学 目 标
情感
态度
　联系自然与生活，获课 时 教 案 A
第 三 单元第 12 课第 节 授课时间 月 日
课题
大自然的启示
课型
新授
教 学 目 标
情感
态度
　联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。
知识
技能
自主合作探究文章的主旨。
体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本
文托物言志、借景抒情的特点。
过程
方法
通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
培养合作意识，放手让学生自主学习。
渗透对话意识，彰显个性体验。
教学
重点
难点
对深刻而富有哲理的启示的理解
体会景与意的对应关系。
教学
设计
思路
1、通过朗读，感知文章的内容，
2、用心体会深刻的寓意，学生自主探究，
3、观察自然、思考生活，联想人生，获得启示，丰富思想
4、读写结合，锻炼学生的观察和表达，深化感受与思想
教学
准备
教师
查找有关资料
学生
预习课文
课时板书（场地）设计 第 课第 节
大自然的启示
　　 大自然的景获得的启示
　　 小白花小鸟和谐一致
　　 投石水池付出获得
　　 去中变化坦诚谦虚
教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄
　我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的，脆弱的，只有我们让自己浮躁的心平静下来，关注大自然，才能发现美，才能体会到生活之美。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计
效果与反思
第 一 课 时
1、整体感知，读中说品
　㈠初读文章
　⑴检查预习，梳理字词
　⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵
要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情
　⑶学生读后自由说说文本的内容
要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：
　语言通顺，意思连贯。
　㈡再读文章，读中说品析
⑴学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。
　要求：读也语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。
⑵学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。
　要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可