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小学毛笔书法教学工作总结
小学毛笔书法教学工作总结1
下面依据我多年的书法教学阅历，谈谈自己的看法。
一、教学方法力求新奇独特。
在农村毛笔书法教学的环境不念。把学生的作品每周进行对比展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的爱好和主动性。
(四)课堂教学爱好的调整。
1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如："王羲之'水池尽墨'的故事"，"林则徐练字的故事"，"米芾学书的故事"等等，把学生的留意力引到教学中来。这样可以把学生的留意力集中的时间限制在半小时左右。
2、学生的爱好和留意力转移到课堂教学气氛中后，老师切不行单纯地进行理论的讲解并描述，否则简单使他们的爱好和留意力降低甚至丢失。所以老师的教学用语肯定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步进行，这样才能保证他们课堂内爱好和留意力的相对集中。










3、针对儿童的年龄特征，课堂教学形式要丰富多样。如：对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生"会诊"、"治疗"，激发学习的爱好，加深对正确写法的印象。
4、分析字形，妙趣横生。
激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
5、分析字形，妙趣横生。
激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
二、对学生学习的要求
(一)、写字姿态要端正。
学生形成正确的写字姿态是特别重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护视力。这是以人为本的体现。小学生写字基本功训练包括写字姿态










(坐姿和站姿)、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字基本功扎实了，才能促进学生书写技能的提高。
(二)、引导学生驾驭基本的书写技能。
在小学阶段，基本的书写技能主要包括：学会正确的执笔方法;能按笔顺规则写字;留意写好字的间架结构;书写行款整齐，有肯定速度等