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学高为师-德高为范
第一篇：学高为师-德高为范
学高为师，德高为范
西冲小学
孔德英
十年树木，百年树人。老师是人类文明的传承者。推动教效性。首先，教化内容要有时代感，要依据形势任务须要，充溢调整和扩展党员教化的内容；其次，要把握求真务实的原则，做到坚持理论联系实际，加强教化的针对性；坚持以正面教化为主，正面灌输与自我教化相结合；坚持分类分层次施教；坚持加强教化与改进管理、肃穆党纪相结合，不断改进党员教化的方式方法。










4、主动开展主题实践活动。让广阔党员主动发挥先进性作用，广泛开展岗位创优、教化教学创新活动。组织党员老师带头大力推动教化教学的改革与创新，从而推动学校的改革和发展。
在纷繁困难的工作中，最基础性的一环应是有效和全方位地提升党员老师的思想素养，特殊是道德素养。因为，“道德是人立身之本。人的风动一时，可能靠地位；但风动一世，则在品德”；而对于靠才智生存的老师而言，“道德经常能弥补才智的缺陷，然而，才智却恒久补不了道德的空白”。 其次篇：学高为师,德高为范
学高为师，德高为范
我叫谷瑞芝，女，，11013年8月参与工作，中共预备党员，小学高级老师。现任东平洛小学主任。自参与工作以来担当数学学科教学工作。从事教化工作的29年中，我始终站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。 自参与课程改革以来，我便走在课改的前线，仔细落实课改精神，主动总结课改阅历，撰写的多篇论文在县、市级中获奖，例如《新课改新理念新做法》获县一等奖、《培育学生合作探究学习的实力》获市二等奖、《引导学生主动参加学习过程提高课堂教学效益》获市二等奖、由于工作不断努力，主动进取，03年9月获县优秀老师，04年9月获县教学能手，07年9月评为县小学骨干老师，09年评为县小学学科带头人。










一、 学高为师
老师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。老师本身就得是络绎不绝的河、容纳百川的海。老师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习，在学问结构上，不断补充. 在理论学习上，不断更新观念，为了能提高自己的业务素养，常年坚持读书和看报，借以提高自己的业务理论水平，先后订阅了山东教化、数学教化等刊物，理论水平得到提高。常常参与各级教研活动，在教学中常常出示范课、观摩课，深化探讨教法，以适应教化教学改革与发展的须要，树立现代教化观、老师观、学生观、课程观、人才观，努力贯彻课改理念，落实课改精神，细心打造每一堂课，取得了很好的效果。
二、德高为范。
教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生都给以他应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。










三、教研为本
在教研方面，建立一线教研的校本教研机制，保障新课改的探讨，提倡老师“在工作中学习，在学习中工作”。 通过自主学习、合作研讨、培训学习、相互帮教、学术沟通以及阅历沟通，引导老师学习先进的教改阅历，了解最新教改动态，以更新教改理念。加强老师之间的合作沟通，依靠集体才智，精确把握教材特点，理清学问脉络，正确处理教材。 以教改中的