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六年级的课文《穷人》的读后感

　　快乐是一只执着的飞鸟。她不随便停住在她人的窗容，也不容易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将环绕在你身旁!
　　学法：通过拼读、开火车读词语等达到掌握本课的生字和新词。为了更好地理解课文核心内容，体六年级的课文《穷人》的读后感

　　快乐是一只执着的飞鸟。她不随便停住在她人的窗容，也不容易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将环绕在你身旁!
　　学法：通过拼读、开火车读词语等达到掌握本课的生字和新词。为了更好地理解课文核心内容，体会作者情感，和作者产生共鸣。教给学生学习的措施。引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、语言和心理活动的描写。充足刊登自己的见解。把阅读和思考有机结合，把阅读和感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合伙、探究”的学习行为中，获取新知识、形成能力
　　渔夫一家的生活那么困难，还去协助那些更需要协助的人，而我们呢?有人有诸多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜是我们的好楷模，她们善良的心感动着我。
　　我们的生活富裕了，但还是有诸多失学小朋友上不了学，我们应当像桑娜和渔夫同样，伸出援助之手，让她们也能学到知识、文化，盼望所有的人所有布满爱心，去协助她们，让世界更美好 ，书中通信的男女主人公，男主人公-杰武什金，穷困潦倒。是个抄写文献的小官吏。(文书，九等文官)心肠较好。热心协助一种和她同样处境不妙的女子-瓦尔瓦拉，她过着悲惨的生活。为人做些衣服上的花边，或缝补浆洗之类的工作糊口。
　　风格顺畅而自然。.
　　穷人历来是既容易满足，又特别容易被感动的人。她们有着特殊的人格尊严。敏感，自卑，但是倔强，好胜。有时会很偏激。杰武什金的自尊很脆弱，喝酒，醉酒，阐明她的心理存在巨大压力。
　　她心地善良，很钟爱瓦尔瓦拉。说是她自己的一种什么亲戚，而本人又极其敏感，怕她人说闲话，对于去看望这个贫困的女子，也感到心有余悸。瓦尔瓦拉生来体弱多病，工作能力不强。需要常常得到协助。她们的生活处境所有很窘迫。她为了接济她，过得很穷困。卖掉了制服，抵当了值钱的物品，还要给她买些吃的，用的。虽然不是常常的事，但是两人的感情的确非同一般。互相信任。杰武什金已经老迈，工作上感到吃力，没有什么雄心壮志，无奈地消磨着时日。常常哀叹自己的生命，但是为了让瓦尔瓦拉安心，历来不说这些丧气话。两人的默契，动人至深。
　　穷人的自尊，难以剥夺。杰武什金说她看到一种摇手风琴的人，靠自己的劳动挣钱，虽然是个穷光蛋，不管如何还是个穷光蛋，但是靠自己的力量吃饭。她说：“有诸多正直的人，付出辛勤、有益的劳动，得到的却是多种子儿，但是她们不向任何人低声下气，不向任何人讨面包吃。”
　　敬爱的教师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子所有布满着幸福欢乐和温馨!
　　反过来，她又说：“就由于您是个孤儿，由于您是个柔弱女子，由于您没有有钱有势的人物做您的靠山，这些任意欺凌孤儿的家伙，算是什么人呢?她们不是人，是畜生，货真价实的畜生，她们是衣冠禽兽，这一点我是可以肯定的……”
　　对于这种不平等的生活，不对称的竞争，她要靠她自己的力量生活。事实上，抗争的人，可以得到什么呢?瓦尔瓦拉最后的结局又是什么呢?我想虽然人们心里酸楚，但是这个人所说的话，还是让我们不能不