婴幼儿智能发育测试.ppt

婴幼儿智能发育测试PPT模板课件
婴幼儿智能发育测试
文档附赠有可编辑的3D小人素材
CDCC
中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心（Children′s Developmental Center of Chi钟，约有10%的被试者需要45分钟以上。
测查对象
测查对象是除早产儿、宫内窒息等高危因素之外的正常儿童
？？？
智能发展部分
A 拨浪鼓
1. （）对拨浪鼓声有反应(10cm)
方法 测试时应将拨浪鼓置离小儿耳朵10厘米处，迅速摇三下，先一耳，再另一耳，必要时可重复数次，中间需休息数秒钟。
评价 对声音有任何一种明显的反应，如眨眼、皱眉、身体抖动、停止活动或哭等，为通过。
7. （）用眼睛寻找声源(60cm)
18. （）将头转向拨浪鼓声(20~25cm)
A’ 小铃
35. （）玩弄小铃,对细节感兴趣
方法 在小儿面前拿着手铃，当他看着铃时摇铃，然后把铃放下；如他不拿起铃，可再摇一次，并把铃递给他。
评价 如果小儿拿到铃时，明显地表现出对玲的各部分有兴趣，如用手指铃铛，把铃转来转去，而观看铃铛的移动为通过。
39. （）有意识地摇铃
B 红环—视觉
2. （）跟至中线
方法
评价
3. （）跟过中线
4. （）跟过180°
9. （）垂直方向眼协调
B’ 红环—动作
12. （）玩弄红环
方法
评价
13. （）伸手够摇晃的环
15.（）头追随摇晃的环
17. （）拿到悬环（记下偏手性）
30. （）拉绳取到环
37. （）有目的地拉绳以取环
57. （）用线使环悬晃
C 人
5. （）能认出熟悉的人
方法
评价
6. （）对测试者微笑或说话有反应
10. （）对人脸的消失作出反应
25. （）喜欢和他闹着玩
D 发音
8.（）发出不同的音
方法
评价
36. （）发出四个不同音节
D’ 说话
65. （）说出两个词（记下是什么词)
方法
评价
78. （）用词让人知道他的要求
86. （）说两个词的句子（两个概念的词）
E 方积木
11. （）T 注意到方积木
方法
评价
19. （）伸手够积木
20. （）伸手够物时手眼协调
23. （）拿起积木（记下偏手性）
24. （）坚持够东西
27. （）够第二块积木
29. （）熟练地直截了当地拿起积木
34. （）把递给他的三块中地两块积木拿在手中
38. （）试图拿到第三块积木
E `玩具(方积木等)
41. （）把盖在玩具上的东西拿开
方法
评价
50. （）打开包着积木的软纸
63. （）用两块积木搭塔(记下用了几块积木)
70. （）搭三层塔
92. （）搭六层塔
102. （）用积木排成火车
112. （30）搭八层塔
113. （30）有一和许多地概念
115. （33）会搭桥
117. （33）能跟读数字
119. （36）能点数到3
F 小勺
16. （）T头追随移动的小勺
方法
评价
26. （）小勺落地能转过头去看
32. （）寻找落下的小勺
G 小丸
21. （）注意到小丸
方法
评价
61. （）从瓶中倒出小丸
H 镜子
22. （）接近镜像
方法
评价
28. （）对镜像微笑
33. （）对镜像有游戏反应
I 纸和笔
31. （）注意实验者的乱图画
方法
评价
49. （）试图模仿乱涂画
52. （）学拿笔
64. （）自发地乱涂画
76. （）模仿用蜡笔画叨叨
85. （）画出竖道
96. （）模仿画横道
107. （）会折纸
109. （30）模仿画圆圈
118. （33）能画十字
J 语言
40. （）对名字有反应
方法
评价
44. （）对口头要求作出反应
51. （）连续发出不同地音,并伴有声调
54. （）说ba-ba、ma-ma有意义
58. （）模仿说词
68. （）给人看自己地鞋、其他衣服或玩具
105. （27） 会说简单的句子（主－谓－宾句型）
106. （）能说出自己名字
K 钉板洞
42. （）把手指放在钉板洞中
方法 把没放上木钉