《黄鹤楼》省优质课教学设计.docx

〈〈黄鹤楼》省优质课教学设计
一、教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能根据课后提示预习课文。
2、能正确朗读课文，并适当注意感情。课后正确默写全诗。
3、掌握生字的正确拼读，重点字词的解释，学习诗歌的现代文翻译。
4、〈〈黄鹤楼》省优质课教学设计
一、教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能根据课后提示预习课文。
2、能正确朗读课文，并适当注意感情。课后正确默写全诗。
3、掌握生字的正确拼读，重点字词的解释，学习诗歌的现代文翻译。
4、通过品读重点词句，学习黄鹤楼景色描写的特点，体会崔颖登楼后怅然若失、思念故乡的
情怀。
二、重点和难点1、抓住重点字词，帮助学生理解诗歌的涵义与韵味，能用现代文复述诗歌。
2、学会分析诗歌中景物描写与抒发情感的联系。
三、教学过程
（一）导入学习媒体出示：1、碑刻的黑底白字草书图片。
2、传说：三国时，一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。
后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
墙壁题诗：驿馆、寺亭等公共场所的墙、柱或悬挂的"诗板”，成为唐代诗人约定俗成的诗歌"发表园地”。唐代诗人也喜欢在名胜古迹发表诗作。崔颖的〈〈黄鹤楼》便是墙壁题诗中流传下来的佳作。
课堂讲授：
1、讲述三国时期费祎在黄鹄山修道成仙的传说故事，引发学生兴趣。
2、课堂讨论：请同学们讲讲各自了解得中国古代关于仙鹤的传说。
3、介绍崔颖在黄鹤楼题诗纪念仙人，引出“黄鹤楼”。
媒体出示：1、黄鹤楼的近景、远景实拍图片。
2、黄鹤楼，故址在今武汉市蛇山（又名黄鹄山），与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁并称为“四大名楼”。始建于三国时期，民国初年被火焚毁，1981年重建。
课堂讲授：
1、指名读课题。
2、介绍黄鹤楼的地理位置，以及与他并列为“四大名楼”的另外三座古楼。
说明：
看看图、讲故事，在轻松活泼的氛围中导入本课的教学。介绍黄鹤楼的历史传说以及四大名楼地理简介，扩展了学生的知识面，有助于增强语文学习兴趣。
整体感知1、媒体出示：预习要求1)轻声读课文，用喜欢的方法学习不认识、不理解的字词；2)画出
你最喜欢的一句；3)思考你喜欢这句话的原因。
2、学生自学。
3、师：和同桌讨论，你最喜欢的那个句子，并告诉他你喜欢的原因。
说明：
黄鹤楼每一句在写景、抒情上均非常有韵味，让学生找出自己喜欢的诗句，一方面调动了学生的阅读自主性，思维和兴趣不被束缚。另一方面，从预习检查中，可以看到学生对诗歌理解存在的误区，掌握程度，是接下来引导深入阅读的基础。
研读诗文1、学习正确发音媒体出示：黄鹤楼全篇诗文课堂讲授：
播放黄鹤楼真人朗读flash录音，第二遍让学生跟着录音一句句读。
全班整首齐读。
2、梳理生字生词媒体出示：(1)拼写：颖；萋萋。字词解释：昔人、复、悠悠、萋萋、鹦鹉洲、乡关的词义。
(学生讲字词解释抄写在课本对应的句子上)(2)〈〈黄鹤楼》的现代文翻译。
课堂讲授：
让学生讲两个字的读音拼注一遍。
讲解重点字词的含义，引导学生理解全诗。
指名朗读现代文翻译。
说明：
古诗、文言文重点字词的理解是初中学习的重要内容，也是对诗歌做进一步赏析品味的基础。
3、从字到句内容赏析A、媒体出示：（1）诗人在诗中运用了“悠