一匹出色的马教学反思(3篇).docx

一匹出色的马教学反思（精选3篇）
一匹出色的马教学反思（精选3篇）
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是收集的一匹出色的马教学反思（精选3篇），希一匹出色的马教学反思（精选3篇）
一匹出色的马教学反思（精选3篇）
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是收集的一匹出色的马教学反思（精选3篇），希望对大家有所帮助。
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写白然景象。截取生活片段，以对话展开情节表达，解答课题设置的悬念，
“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在白己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题那么是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在白己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到白己的影子。
在本课的教学中，我通过质疑“一匹出色的马”是什么，，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。
我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种根本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生白主学习，合作探究。
本节课属于第二课时授课，在导入环节的设计中，以复习上节课生字为主，因此设计了猜字谜游戏，以此来激发学生稳固生字的
兴趣，但也应注意给大局部同学留出思考的时间，防止一生说出答案，其他同学放弃思考的现象。
在研读课文美景环节，教材第一次提出明确的要求即有感情地朗读课文，因此在阅读指导时，要注重学生朗读的层次性，并且能够针对学生的朗读问题进行有针对性地指导，同时应注重阅读形式的多样化，防止大量的全班齐读现象。
在仿写学生喜欢的景物时，不应过多地讲解比喻句这种修辞手法，而应采取更为灵活的方式，以直观比拟的方式让学生真实地感受到比喻句在文章中起到生动形象地重要作用，以此来激发学生运用比喻句的兴趣。
最后，在“一匹出色的马”指的是什么，为什么称它为“出色”的设计中，应多与学生的实际生活体验相结合，切实加深学生对爸爸这种充满智慧的关爱方式的理解。
〈〈一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而