海豚救人教学设计.docx

海豚救人教学设计
海豚救人教学设计1
学习目标
，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人。
、解决问题的说明方法。










四、激活文本，丰富相识
:
海豚除了救人，还能为我们做什么呢?大家课前搜集出不少资料，能选择有价值的与小伙伴共享沟通，更是其乐无穷。
，进一步感受“海豚是人类的好挚友”的丰富内涵。
五、激发情感，升华相识
:这一路学来，我们渐渐了解海豚，(点击海豚图片)它会表演，能救人，会领航，老师忍不住想对它们说:“海豚，你们这群可爱的海中精灵，你们恒久是我们的好挚友!”同学们，你们又想对海豚说些什么呢?同桌之间说一说吧!
。
:是啊!海豚爱人类，我们也爱海豚啊!正犹如学们所说，我们应当富有爱心，爱护地球，让海豚救人的漂亮源远流传，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝!
六、作业
练笔:选择自己感爱好的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。
板书设计
24* 海豚救人
照料天性 救人行为
爱惜动物










海豚救人教学设计2
教学目标：
1、 相识本课3个生字。
2、 朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、受到爱惜动物、爱护动物的教化。
教学重点：
从海豚救人的事务中，体会到海豚是人类的挚友，我们应当爱护动物。
教学难点：
学习作者所运用的表达方法。
教学时间：一课时
课前打算：
预习课文 自学生字、词 查找相关资料 多媒体课件
教学过程：
一、 导语：
海豚是水中的杂技演员，还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！
二、以读为主，读中探究
1、 自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、 汇报沟通










（1）以学习小组为单位沟通学习状况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、相互探讨等学习方式；老师巡察课堂，或询问、或指导、或激励。）
三、自主性练习设计
1、海豚是怎样救人的？
2、海豚为什么能够救人？
3、与课文《鲸》比较，本文运用了什么表达方式。
四、课文内容的拓展 观看课件
除了课文中介绍的内容之外，你对海豚还有哪些了解呢？介绍给同学听。
板书设计：
海豚救人
“见义勇为的海上救生员” 海豚对其子女的“照料天性”
海豚救人教学设计3
教学目标

⑴相识本课6个生字。
⑵朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。